2007-2008学年度高三语文（广东卷）复习备考方案

　　一、 指导思想
　　为全面提升学生语文素养，优化高考语文复习，提高学生语文成绩，力争完成学校下达的高考指标，为我校2008年高考再创辉煌而不懈努力奋斗。
　　二、 学情分析
　　1． 学生学习纪律良好，大部分学生学习态度较好，勇于质疑，善于求教；
　　2． 学生自我学习意识不够，学习积极性不高，语文基础知识掌握不牢；
　　3． 学习茫然无序，缺乏方法，知识运用、迁移能力较差；
　　4． 学生答题马虎，审题不清，解题思路不明，表述不规范，书写不认真；
　　5． 作文水平普遍不理想，尤其表现在内容空洞，文体不明，缺乏章法。
　　三、 复习措施
　　1． 科学备考  合理规划
　　（1） 第一轮复习  全面复习打基础（2007年9月中旬－2008年3月上旬）
　　认真解读《课程标准》、2007年高考语文科考试大纲及其说明（广东卷）和专家对2007年广东高考语文试卷的分析，从中找出高考语文命题规律及方向，从而在复习时做到有的放矢，加强针对性，抓纲务本，夯实“三基”，全面复习，单元过关，讲练评相结合，构建完整的语文学科知识体系，并使之序化、类化、细化、深化、活化、精化。
　　（2） 第二轮复习  重点复习上台阶（2008年3月上旬－2008年4月下旬）
　　主要根据新颁发的2008年考试说明（广东卷），进一步明确复习方向，构建知识网络，纵横交织，突出重点、难点、常考点和易错点，注重归纳迁移，查缺补漏，提升解题能力。
　　（3） 第三轮复习  综合训练攀高峰（2008年4月下旬－2008年6月初）
　　前期继续查缺补漏，着力培养和提高学生的解题技巧和应试技能，多方收集考试信息，精心编选试题，强化训练；后期适度训练，注意学生的心理调试。
　　2． 精心研究  认真分析
　　每位语文教师要认真研读《语文课程标准》，准确把握新课程实施的基本理念和要求；仔细研读《2007年考试说明（广东卷）》、2007年广东省高考语文试卷和试题分析，胸怀“广东”，重点研究本地试题，找出命题规律和发展方向，指导复习教学。其次，放眼全国，比较分析各地试题，看其中有哪些新题、巧题、能体现当代语文学习发展趋势的试题，这些或许就是下一次考试会在我们试卷中出现的题型。要认真领会命题指导思想，分清考试能力层次和要求（识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究），明确考试内容，熟悉考试结构，得出命题规律，把握命题走向，准确把握复习的维度、深度、广度、难度和梯度，对复习的重点、难点、常考点和易错点了然于胸，为2008年的高考复习寻找有效信息，指明方向。
　　3． 认真备课  集体备课  
　　每位教师要充分利用好课堂40分钟，精心备课，上课做到讲评练结合，注重过程和方法的指导，切实提高课堂复习效率。认真开展每次备课组活动，集思广益，群策群力，每次活动做到有中心发言人，落实集体备课，加强对复习的重点、难点等问题进行探讨，要求每位教师上好一堂复习研讨课，以便提高自身水平，以供组员相互学习，共同探讨，共同提高。
　　4． 做到“六化” 优化复习
　　学生在复习往往会感到毫无头绪，杂乱无章，以致知识记忆不牢，概念不清，出现“知其然，不知其所以然”的现象，同时对知识的迁移运用感到困难。为此，我们要加强对复习内容的深入探讨与研究，复习时做到“六化”，科学备考，优化复习，就能有效提升学生的知识和能力水平，提高复习效果。“序化”，即掌握了知识的主次、先后、纵横、上下等等关系，使原有的知识形成了一个很好的序列化结构组块，牢牢地储存在记忆的仓库中；“类化”，就是将复习地知识采用类聚法归类，达到“一道题，一组题，一类题”的效果；“细化”，就是将复习知识细分，做到全面不遗漏；“深化”，即合理适度地向知识的纵向拓展，把握知识的来龙去脉，知其所以然；“活化”，就是将知识应用到实践中，增强情境性，精选鲜活的例题进行讲解，加强知识的迁移运用能力；“精化”，一是指复习内容要精，二是指善于将知识梳理归纳，做到“纲举目张”，以便“厚积”能“薄发”。
　　5． 加强交流  收集信息
　　高考复习不但要“埋头拉车”，更要“抬头看路”。每位教师要积极主动从报刊、网络、信息交流会等渠道收集高考信息，尤其要做好信息卷的收集处理，切勿囫囵吞枣，要采用“拿来主义”，为我所用，消化吸收，以便及时掌握考试动态，以便复习少走和不走弯路。
　　6． 抓好考试  以考促教
　　认真对待每次考试的命题、制卷、阅卷和讲评，尤其是要抓好月考和惠州市的每次模考。每次考试命题要做到科学有效，思路清晰，意图明确，亮点纷呈；阅卷做到公平公正，标准统一；讲评做到举一反三，触类旁通，注重过程和方法的指导，特别要指导学生如何审题，仔细阅读题干和题肢，领会命题意图，使学生答题做到思路清晰，要点醒目，术语准确，书写规范，充分挖掘和发挥学生非智力因素，全面提升学生的应试技能。教师要善于利用每次考试来反省、调整和指导自己的复习。
　　7． 重视作文  强化写作
　　作文是高考语文的重头戏，也是最容易拉开语文差距的一道题。因此，我们要高度重视作文的复习。仅管作文复习千头万绪，但是教师在是始终要做到思路清晰，心中有数，胸中有纲，指导有法，训练有序，讲评有得。既要注重学生在课外的素材积累，也要重视对学生写作思维和方法的指导。作文复习采取将知识点分散复习和集中复习结合的方法，这样能有效地消除学生在作文复习时的疲倦心理和厌烦情绪。作文训练要做到每2周1篇，训练要通盘考虑，统筹规划，切忌“东一榔头西一棒”，要突出重点；作文批阅要灵活多样，注重实效；教师应腾出更多的时间放在作文指导和讲评上。作文复习要以基础等级为重点，以发展等级为突破点，全面提高学生的作文得分。
　　8． 关注学生  加强指导
　　高三学生心理复杂多变，情绪容易波动，语文教师也要关注其心理和行为的发展变化，对生活中困惑给予耐心开导，对学习中的迷惑给予精心指导，多与学生交流沟通。
　　四、 复习进度（第一轮复习） 
　　1． 古诗文阅读          （2007年9月中旬－2007年11月中旬）
　　（1）文言文阅读        （2007年9月中旬－10月中旬）
　　（2）古代诗歌阅读      （2007年10月下旬－11月中旬）
　　（3）文学常识和名句名篇（2007年11月中旬）
　　2． 语言知识和语言表达  （2007年11月中旬－2007年12月下旬）
　　（1）语言知识         （2007年11月下旬－2007年12月上旬）
　　（2）语言表达        （2007年12月中旬－2007年12月下旬）                                                           
　　3． 现代文阅读          （2007年12月下旬－2008年2 月上旬）
　　（1）实用类文章阅读   （2007年12月下旬－2008年1月中旬）
　　（2）文学类文章阅读   （2008年1月中旬－2008年2月上旬）
　　4． 作文                （2008年2月上旬－2008年3月上旬）
　　高三语文备课组
　　二00七年九月

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