2005年高考语文备考方案

    一、指导思想
    1、所有的备考工作都以教学和考试的两个大纲------《全日制普通高级中学语文教学大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲》为依据 。
    2、领会新课标的精神，在复习备考中 相应地改变教法，用好新教材，研究新教法。
    3、研究高考试题，熟悉题型设计，明确知识考点；研究、琢磨近3年的高考语文试题反映出来的命题改革走向。应特别关注有关各方对2004年高考试题的评价以及教育部考试中心负责人有关05年考试命题的讲话。
    4、重基础、重能力、重素质。贴近教材， 以课本为范本，进行归纳梳理知识网络，进一步巩固提高，培养学生的阅读能力、理解能力、表达能力，使之具备有一定的分析问题、解决问题的能力，做好高考题。
    5、分工合作。每个复习阶段，组内都要有明确的分工，专人负责整理备课资料及相关练习题的配发。
    二、备考计划
    分成两个阶段，每两个星期为一个环节：
    第一阶段（04年8月-05年3月）
    04年8月
    1、第五册第六单元 文言文/熟语积累与训练开始、文言文实词与虚词掌握开始
    2、第五册第四单元 文化读物/现代文大大阅读训练开始/记叙文习作（一）
    9月
    3、第五册第五单元唐诗/古代诗歌鉴赏训练开始/记叙文习作（二）
    4、第五册第二单元文艺评论/熟语（二）/文言文（二）/记叙文习作（三）
    10月
    5、第五册第三、四单元小说/熟语（三）/文言文（三）诗歌（二）/现代文二、
    6、考点：语音、字形、标点/诗歌（三）/现代文（三）议论文习作（一）
    11月
    7、考点：熟语、语病、连贯/现代文（四）
    8、考点：诗歌鉴赏/文言文（四）/议论文习作（二）
    12月
    9、考点：科技文阅读/诗歌（四）/现代文（五）
    10、考点：现代文阅读/音、形、意强化/文言文（五）/诗歌（五）/议论文习作（二）
    05年1月
    11、第六册文言文单元的教学/诗歌（六）/现代文（六）
    12、第六册其他单元的教学/考点：扩展、句式等/文言文（六）/议论文习作（三）
    2月
    13、考点：文言文阅读与翻译/词语运用强化/诗歌（七）/现代文（七）
    14、考点：诗歌鉴赏强化与古诗文背诵默写/现代文（八）/散文习作（一）
    3月
    15、考点：现代文阅读强化/文言文（七）/诗歌（八）
    16、考点：语言综合题强化/音、义、形、标点、语病、连贯强化/文言文（八）/散   文习作
    第二阶段（05年4-5月）
    4月
    17、查漏补缺、整理最新考点资料
    18、强化考点：文言文阅读与翻译、诗歌鉴赏/自由习作（一）
    5月
    19、强化考点：现代文大阅读、语言综合题/作文审题集中训练
    20、强化考点：音、形、义，古诗文背诵默写，科技文阅读/自由习作（二）
    ※备注：
    ①各种形式的考试如月考、会考、联考、摸拟考等与学校的安排相符，不另列出。
    ②实施过程遇有特别的情况作出相应的调整。

    三、备考方略
    1、预期目标。平均分、优良率，要达到指标，完成任务，为全年级学生高考尽到语文科的责任和义务。
    2、资料使用。采用“一本资料、三种考查”的方式。力求选好一本资料，也只要选一种资料，组织好三种方式的考查，即月考、调考、联考。
    3、合作分工。
    按各知识点分布，分成四大结构板块，并进行分工协作。
    （1）“语言基础与综合表达”部分，由***组长主要负责。
    （2）“文言文阅读与诗歌鉴赏（含古诗文背诵）”部分，由***老师主要负责。
    （3）“科技文阅读与社科文、文学作品阅读”部分，由***老师主要负责。
    （4）作文部分，由***老师主要负责。
    ※ 备注：
    ①各主要负责老师搜集整理好相应的考点资料使之有序，并且编辑相应的训练短题。
    ② 每位老师注意收集好的作文题，供学生审题、写作之用。
     以上是我校高三语文组针对2005年高考而拟定的备考方案，由于经验不足，其中必有欠妥之处，请批评指正。