浅谈“对偶”修辞格

　　一、定义 对偶是用字数相同、结构形式上相似或相同，意义上对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。  
　　二、种类 对偶按上下句（出句、对句）在内容意思上的关系可分为三种：  
　　1、正对 上下两句从两个角度、两个侧面，说明相同的一个事，在意思上是有相近、相似、相补、相称关系的对偶形式。 例如：左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌 （第一册 李乐薇《我的空中楼阁》）   三顾频烦天下计，两朝开济老臣心（第三册  杜甫《蜀相》） 
　　2、反对 上下两句从矛盾对立的两方面着眼，在意思上有相反或相对关系的对偶形式。 例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（第三册  欧阳修《伶官传序》） 
　　3、串对（流水对） 上下两句着眼于相关联的事物，在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例如：淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（第三册  刘禹锡《石头城》） 
　　三、对偶的作用 
　　1、形式上：整齐匀称，节奏明快  如：庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（第三册  李商隐《锦瑟》）  上下两句对应得非常整齐，在具体用字词上力避重复，看起来字面工整而内容又富有变化。 
　　2、音调上：音韵优美，音乐感强  对偶的上下两句节奏相同，间歇相同；但在音韵平仄相对，抑扬顿挫相交，使对偶句读（听）起来节律整齐又起伏错落。这一点特别在律诗中体现的最为突出。　　 
　　3、表意上：凝炼集中，高度概括  对偶的两句形式并列，简括凝练的内容或相对或互补，容下丰富的内容。如“《书》曰：满招损，谦得益。”（第三册  欧阳修《伶官传序》，六个字，两句话，蕴涵了深刻的道理。 
　　4、抒情上：情感真挚，酣畅淋漓  如：左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌 （第一册 李乐薇《我的空中楼阁》）上下两句写出了作者在小屋所见之景，突出了作者对小屋深深得喜爱之情，真切自然。 
　　四、使用时注意 
　　形式是为内容服务的，是为了更好的表现内容。运用对偶这一修辞方式，总的原则是思想内容与表现形式的完美统一。不能只追求形式上的整齐化，而忽视表现的内容主题，否则，就会出现画蛇添足，弄巧成拙。  
　　训练题 
　　1．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（2004年高考全国卷） 
　　第一题 
　　春晖盈大地 
　　科学能致富 
　　第二题 
　　国兴旺家兴旺国家兴旺 
　　2.请根据下面温家宝总理说话的内容，将下面一副对联补写完整。 
　　在我国第21个教师节来临之际，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝9日上午在人民大会堂会见出席第五届高等教育国家级教学成果奖颁奖大会代表和北京市优秀教师师德报告会主讲教师代表，代表党中央、国务院向全国的老师们表示热烈的祝贺和亲切的慰问。    
　　温家宝说，作为一名教师，首先要有爱心。有一句话，没有爱心，就没有教育。做到这一点，就要求老师必须有崇高的道德。 
　　温家宝援引唐朝韩愈的《师说》说，“师者，传道授业解惑也”，传道授业解惑，是老师在毕生中一定要做好的事情。而做好这三点，一定要以德为先。 
　　上联：教书                    下联：育人                   
　　3．下面这副对联有明显对仗不工整的地方，在不改动字句的前提下，请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改的下联写在后面横线上。 
　　上联：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色； 
　　下联：桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到月三更。   （扬州二十四桥联） 
　　答：                                                                                 
　　4．模仿下列句子的格式，各另造一个句子。 
　　（1）智谋出乎急难，巧计生于濒危。（对偶） 
　　（2）生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美。（对比＋比喻） 
　　5.请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。 
　　太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力; 
　　月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。 
　　答案（参考）： 
　　1第一题  正气满乾坤   勤劳可兴家 
　　第二题   老平安少平安老少平安 
　　2  爱心为首    道德为先   
　　3  调序后的下联为：扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。 
　　4（1）急流出乎峡谷，雪莲生于奇寒。 
　　（2）童年如晨曦之清爽，老年如晚霞之壮美。 
　　5  梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空； 
　　现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。  
　　 

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