语文：综合题型更活，整体难度略增

　　“综合性学习”题型更活
　　考试内容及要求：考试内容包括识字与写字，阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。
　　(一)识字与写字
　　识字方面，考查学生对常用字的字形、字音、字义的掌握情况。写字方面，考查学生书写的正确、端正、整洁。
　　(二)阅读
　　阅读主要考查现代文阅读、文言文阅读、优秀诗文的记诵积累等。
　　优秀诗文的记诵积累以语文课程标准的推荐篇目(80篇/段)为考查范围。　　(三)写作
　　写作重在考查学生规范，熟练地运用语言文学叙述、状物、抒情、表达思想观点的能力。要求能写记叙文、说明文、议论文和日常应用文。(四)口语交际
　　口语交际着重考查学生在具体情境中倾听、表达、应对的能力，以及学生的参与意识和情意态度。
　　(五)综合性学习
　　综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。主要体现为语文知识和能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
　　考试形式：考试采用纸笔闭卷测试的方式。考试时间150分钟。考试成绩以等级呈现。
　　试卷结构：分为“积累与运用”、“阅读”、“写作”三大板块。试卷满分120分。积累与运用30分，阅读40分，作文50分。难度系数为0.65左右。
　　变化分析
　　整体难度可能略增
　　今年语文中考的总体格局及各板块与去年没有大的变化，保持了相对的稳定性。
　　试卷总体特点注重了内容的针对性、考题的层次性、试题的综合性。“综合性学习”题型更灵活，试题更开放。培养学生在具体的交际情境中倾听、表达、应对能力，以及灵活运用语言的能力。因此试卷整体难度可能比去年略增。
　　备考建议
　　基础训练部分：针对性训练错字病句
　　九年级上、下两册出现的新字词，常见的形似字、易错字要进行针对性的训练，注重对课本里重点词的选择辨析与运用。尤其要注意课文中有严密逻辑性的典型语段的分析和理解。
　　对病句修改这个板块，应把几种语病形式进行分类训练。引导学生明白“病”在何处，其原因是什么。
　　文言文阅读：系统归纳实虚词
　　系统归纳教材中，特别是九年级课本中常见的重点实词虚词；多读课内外文言文，在诵读中培养语感，特别是理解古今词语含义的差别；.加强文言文的片段训练，理解常用词义，常见的几种文言句式；精选与课内文章在题材、写法、表意等方面相关的文言文片断，进行有针对性训练。
　　现代文精读：五方面专题训练
　　精选阅读材料，选择难度与初中课文相当的文学性很强的作品阅读。从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受五个方面进行单个考点专题训练。
　　作文：多关注材料作文
　　考生应关注社会，关注时代，思考生活。写出立意深刻，有思想高度的好文章。
　　注意不同表达方式的训练。特别是材料作文，要求读懂材料，提炼观点，选择好角度然后再写文章。
　　学会给半命题补题，比如以“我的_____”为题进行写作。
　　多读优秀时文和同龄人的优秀作品，如去年中高考满分作文的阅读。
　　关注生活中新近的新人和新事。多积累生活素材，语言素材。

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