2008高考冲刺名师喻娟讲坛专稿——如何在最后的60天提高语文成绩

　　“嗯，不错，看来这下咱们拿出了一个可靠的方案，小马，小马，快去把这一个方案拿去落实，咱们要与时间赛跑啊！”小马一脸愁容地进来，悲哀地说：“市长，堤垸……垮了，死了……好多人……”会议代表无不惊诧，副市长与人大委员长面露羞赧。为刚才那些毫无必要的争吵而羞愧。大家看着市长，希望他作出指示。
　　市长清了清嗓子，宣布：“刚才会议宣告失败，现在开始讨论善后事宜。”……
　　好作文的标准：
　　1、真实是记叙文的基石，有情有义是记叙文的生命，细节是记叙文的亮点，情节波澜曲折、人物形象丰满是记叙文的特征。有生活才有分数，自己的经历、生活是最好的材料仓库，写自己的生活最能凸现个性，有自己思想的作文才最有价值。
　　2、运用论据、多层面地说理是议论文的特征，论据的新鲜、切入角度的巧妙、说理的充分且深刻才能吸引阅卷老师。学会拟三个以上的分论点，多写层进式结构的议论文。
　　3、深刻、成熟是高考作文区别中考作文的重要特征。幼稚的记叙文、肤浅的议论文都不应该出自高中生笔端。
　　后期作文的训练：
　　1、 加强“规矩文”的写作训练。
　　2、 用足5分钟时间审题，避免盲人骑瞎马；作文之前，提纲先行！建议先将提纲写在作文草稿纸上。
　　3、作文是滴水穿石、熟能生巧的工作，坚持非常重要，恒心最可贵。同时，限时作文训练是迅速提高写作能力的法宝，800字的作文坚决控制在50分钟内。
　　4、考场作文尤其强调“立片言以居要”、“一篇之中三致志焉”，扣题的作文永远不会被埋没
　　5、最重要的是写作态度：工整书写、文面整洁、标点使用规范、字数要足、限时完成！
　　6、写作有材料的作文忌讳复述原材料，这是偷懒的写手惯用招数，却是作文的大忌。
　　7、“文如其人”是说文章的境界就能反映作者的人品。所以，大爱、朝气、快乐、智慧等积极面应成为我们文章的主旋律。多些责任、正气和良知，少些油滑、世故和媚外！
　　题外话：下定练好作文的决心，绝不仅仅是为了考试；走向社会，能下笔千言、笔下生花，当然受人敬慕、器重。请热爱作文吧！
　　现代文
　　发现人生的苦难，探求生命的意义，关注心理变化的轨迹，以积极的个体生命形式融入和谐发展的大社会的背景中，是近年湖南高考文学作品阅读命题选材的大趋势。无论是2005年的《贝多芬：一个巨人》、2006年的《在山阴道上》，还是2007年的《忆刘半农君》无不体现了这种对人与人生密切关注的“以人为本”的选材特色。
　　文学作品阅读、解题步骤
　　一．明确内容
　　对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。
　　如2007年湖南高考文学作品阅读题《忆刘半农君》，“忆”就是中心，“忆”什么就是重点。阅读时要善于抓体现思路的标志性词语，如《忆刘半农君》第二段中的“也是老朋友”“十年前的事，现在呢，可难说得很”，第八段的“从此”“后来”“五六年前，亦无话可谈”，第九段的“近几年”等，我们不难确定最后的“我爱十年前的半农，而憎恶他的近几年”就是这篇文章的文眼，然后考生可以根据“爱”和“憎”两种情感组织相关信息。
　　二．明确文体
　　通过以上阅读，确定所给现代文属于哪种类型的文体。 
　　1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。
　　2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。(如2007年湖南高考文学作品阅读题《忆刘半农君》)
　　3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
　　4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
　　5．如是小说：塑造人物形象――表达作者情感。开端－发展－高潮－结局。
　　三．审题干、定区位
　　高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
　　① 题干能显示命题意图。
　　② 题干能显示答题方向。
　　③ 题干能显示答题区位。
　　④ 题干能显示答题方法
　　如《忆刘半农君》第17题考的是“理解词语在文中的含义”“作者的观点态度”，第18题考“作者的观点态度”，第19题考的是从作者的角度对文本内容概括归纳，第20题则从读者角度考“分析与评价”
　　四．抓语词、定重点
　　①所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。
　　文章或段落开头―――引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。    
　　文章或段落中间―――承上启下，转换话题，线索，过渡。  
　　文章或段落结尾－――总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。
　　②所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。
　　记叙―――散文中，为表达主旨作铺垫。
　　抒情（直接、间接）―――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。
　　描写（白描；正面，侧面；人物描写）―――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。
　　议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。 
　　③所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用
　　衬托－－－突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。
　　对比－－－总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说：
　　两物对比——揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。
　　一物对比——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。
　　反复－－－突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。
　　五．多联想，定答案
　　从文章中找到出题人让你回答的内容并做了具体的分析后，就要把这些内容写下来，写给出题人，写给阅卷老师。在写的时候，要注意这样几个问题：
　　①要所写即所问。
　　②要努力做到言简意赅。
　　③注意答题要点的次序。
　　文章赏析题对于湖南省的命题者来说就是一根鸡肋，它既是湖南分省命题的一大特色，一个亮点，又因为连续几年的出题，空间不大，出题和答题都已经步入程式化，检测考生鉴赏能力的有效度大大降低，该题似乎已经走到了尽头。但今年肯定还有，鉴赏的角度可能会更细致更具体一点。
　　社科或科技类文章阅读
　　考点：
　　①理解文中重要词的含义（新概念[下定义：被下定义者+是+特征+属性]）
　　②理解文中重要句子的含义（内容）（抓修饰语）③筛选并整合文中的信息（新知识）
　　④根据文章内容进行推断和想象。
　　注意：重点应立足于③和④的考点检测上。
　　答题思路：
　　① 找：找找原文有没有（依题干找出检索范围、段落及角度）；
　　① 比：1)比较原文符不符——此物变彼物（偷换概念），2)可能成必然（说法绝对），3)将来变现在（提前实现），4)部分成全部（扩大外延），5)结果变原因（因果颠倒），6)说东改道西（意思不符），7)有一却说三（夸大作用）。
　　文言文
　　考点：
　　（1）对实词虚词的理解：①一词多义（在具体语境中的意义）、②古今异义；③通假字、④偏义复词⑤词类话用。
　　（2）理解虚词在文中的用法。（在《考纲》规定的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个之中选择）。
　　（3）特殊句式及用法：判断句、省略句、被动句、倒装句（谓前、宾前、定后、介后）
　　（4）内容方面不再是传记文章的一统天下，游记、序跋、奏疏和哲理性散文已经出现。
　　文言文18个虚词，120个实词都要一个个记。特别是课文下面的注解，更要一个一个记，该默的课文名句也要一句一句牢牢记住，并会默写。时常有学生在考试时，明明背得出，但某个字写错了，结果前功尽弃。现在学生电脑用得多了，很多基本的字都会想不起来怎么写，因此默写这一点要引起充分重视。 
　　文言翻译必须注意：
　　1） 标准是“信、达、雅”，重点是“信达”。
　　2） “6＋1”方法：替（古今异义）、扩（一词多义）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）、减（语气助词）、移（倒装句）＋猜。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。
　　答题要领：
　　① 不脱离语境理解句意；②注意重点词语的意义；③注意特殊句式；④注意词类话用；⑤注意译文通畅。
　　一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
　　翻译文言文的步骤和方法有一首口诀：
　　古文翻译，有其顺序。通读全文，了解大意。句不离段，词不离句。难解句子，前后联系。仔细斟酌，揣摩语气。省略句子，适当补齐。遇有倒装，调整词序。专有名词，不必翻译。常见虚词，因句而异。实词活用，考查全句。增删留变，合情合理。如无标点，审慎断句。对照原文，力求直译。直译不便，酌情意译。
　　补充古诗鉴赏
　　从鉴赏的考点分布看重点是了解诗歌的内容，分析诗歌的手法，把握作者的感情
　　“读?悟?联?结”四步鉴赏法：理解文意是关键，参悟意象是手段，情景关系情为主，紧扣诗题析通篇。
　　A“读”是对诗歌的第一步感知，粗浅地感知到了诗歌意境、作者情感等方面的轮廓，虽是模糊、朦胧，却给诗歌的深层鉴赏奠定了基础，导明了方向。
　　B悟，悟诗歌意象，悟诗句中的关键词（诗眼或词眼）。可较为具体地把握诗歌意境、作者情感等鉴赏内容。
　　C联，联系作者写作的当时背景（包括社会、文化、政治背景）和作者的生平等因素。如此，才能具体、全面、客观、公正地鉴赏诗歌。
　　D结，对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结，对诗歌鉴赏要目（形象、表达技巧、语言三方面的鉴赏）的总结。如此可知一而类三，最终达到鉴赏各种诗歌的目的。
　　（五）古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
　　其它基础题
　　语言基础知识题
　　设题范围：字音、字形、近义词同音词的辨析、成语、熟语的使用、病句的辨析、语句的连贯、标点符号的使用等。对前4道小题来说，考生要相信第一感觉、珍惜第一判断，在做修改时务必慎重
　　最后祝所有同学高考顺利！谢谢！
　　喻娟，雅礼中学高级语文教师，从事语文教学近二十年，在全国和省市级报刊杂志发表众多作品，一直担任学校省理科实验班和外语特色班的语文教学，其中十余年在高三把关并担任班主任，教育教学成果显著，具有丰富的高三教学及临考指导经验，所教学生大多被国外知名大学和国内一流大学录取。

上一页 1 2

用户名(必填)

100分 80分 60分