最是书香能致远——做学者型的教师

作者:乌鲁木齐外国语第十二中学 薛 苗  时间:2008/5/6 18:15:37  来源:会员原创  人气:2532
  曾经在教师中有这么一句话:“教师要做到要给学生一杯水,自己先有一桶水”。在当今社会,时代在飞速发展,知识在不断更新,如果停留在原有知识的基础上,是不适合教育教学工作需要的。所以现在我们教师应该做到“要给学生一杯水,自己就要做长流水”! 只有知识型的教师才更受学生、学校、社会的肯定,而读书,就是取得知识的最好途径。我们要多读书,提高自己的文学素养,做一名学者型的教师。
  书,宛如神圣的殿堂,那么令人心驰神往;书,好似一叶小舟,载着我们驶向浩瀚的知识海洋!书,像一位精神领袖,让我们耳聪目明,志存高远。莎士比亚说,“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”。教师——传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。
  读书自古以来就是中华民族的传统美德。
  孔老夫子读《周易》,至于韦编三绝;西汉学者匡衡,“凿壁借光”,在深夜苦读;刘向曾说 “书犹如药也,善读可以医愚”;大诗人陶渊明更是“开卷有益,便欣然忘食”;战国苏秦“头悬梁,锥刺股”;晋代孙康“如囊萤,如映雪”明末顾炎武“白头至老,未尝一日废书”等等,这些都让人钦佩不已。古人的治学精神让我在感动之余,不禁感慨,作为一个校园,它应当是文化的沃土,而我们教师必须担负起将古人读书的美德传承下去的重任。努力提高自身的文化素养,做知识性、学者型的教师。
  读书可以促使教师深入地进行教学反思,提高教学水平。
  读书可以扩大我们的视野,而不是局限在自己的狭小天地里,清醒地认识自己的不足,博采众长,在大家的智慧上再创造、再加工;读书可以对自己的教学行为做出客观的评价,在教学过程中,哪些与特定的教学情境有关,哪些更带有普遍意义,从而使自己的经验有所升华;读书可以从理论高度对自身教学行为反思,从而更加理性地从事教学活动,更好服务于学生。以读书为支撑,教师可以立足课堂,从从容容播种传道;以读书为信仰,教师可以积极坦然而宁静,明朗的面对人生;以读书为己任,可使教师的生命之树常青,无声的润泽学生也悄悄的葱茏自己。
  教师的阅读不仅仅限于教育著作的专业性阅读。
  教师博览群书,定会受益匪浅。读西方的名著,可以体味其中博大的人文关怀和自由思想;读教育教学刊物,可以发现促进工作的心得体会;读激动人心的战争史,可以增长见识,展示非凡的谈吐;读发人深省的哲理书,可以在生活中凭添一份睿智。广收博览,才能信手拈来、应用自如;引经据典,才能妙趣横生、融会贯通;书破万卷,才能“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”。任何有益的阅读对于教师而言都是精神上的五谷杂粮,当我们带着被知识洗礼过的心灵走进课堂时,我们的教学一定会非同凡响,不凡的谈吐及广博的知识面定会产生直达学生心灵的震撼力。
  教师的读书习惯,会直接影响学生。
  苏霍姆林斯基曾说过“把每一个学生都领进书籍的世界,培养对书的酷爱,使书籍成为学生智力生活的指路明灯,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活占何种地位”。要让学生爱读,教师首先要爱读书,并和学生一起参与读书活动。学生读书的兴趣与水平直接受老师的读书兴趣与水平的影响。教师“身先士卒”,津津有味地在阅读的时候,自然就潜移默化地为学生做出了读书的示范。当书籍成为教师的第一至爱的时候,喜爱读书便会成为学生的第一爱好。从一定意义上说,教师的读书爱好,决定着一所学校的校风。如果学校师生踊跃读书已蔚然成风,那么读尽天下好书就会成为人人奋斗的目标。
  俗话说“藏金藏银不如藏书,酒香花香不及书香”。教师只有读书,他才不会落伍,一个不爱读书的教师,绝对谈不上有什么高雅的气度。他讲的课也该是干巴巴的,语言索然无味,学生们也不爱听。所以作为新时代的教师,更应该跟上时代步伐,不断给自己充电,使自己努力成为智慧型、学者型的教师。
  用读书来款待自己的心灵吧,捧一本心爱的书,远离喧嚣和浮躁,静静的回归自我,体验烦躁背后的冷静,繁华落尽后的从容。尊敬的各位老师,让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界,真正达到“腹有诗书气自华”的境界。总而言之,一句话:发愤识尽天下字,立志读遍人间书 !

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