九年级语文现代文常识归纳

　　1、《沁园春.雪》 毛泽东。本词分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
　　2、《雨说》郑愁予。此诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。
　　3、《星星变奏曲》江河，朦胧诗人。本诗以“星星”为主要意象并以假设为前提来抒情写意，展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的渴求。
　　4、《蝈蝈与蛐蛐》约翰．济慈，英国浪漫主义诗人．这是一首大自然的颂歌．歌颂大自然的美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机．
　　《夜》　叶赛宁，俄罗斯。此诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
　　５、《敬业与乐业》　梁启超　戊戌维新运动领袖之一。文章重点谈论了“敬业”与“乐业”的重要性。
　　６、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》雨果　法国。此演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情歌颂，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，对良知的呼唤。
　　７、《傅雷家书两则》傅雷。第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封家书，写在儿子取得巨大成功，被鲜花和掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的最高境界。“父子如朋友。”
　　８、《致女儿的信》苏霍姆林斯基　苏联教育家。作者通过给１４岁的女儿讲述一个极其动人的故事，给女儿作为一个父亲、作为体验过爱情的个体，对爱情的界定。
　　９、《故乡》鲁迅　《呐喊》。儿时的“故乡”，给“我”许多欢乐，甚至可以说代表了一种“理想”。而现实的“故乡”，却面目全非，沉寂、毫无生气，昔日的人物，也失去了纯真与温情，变得冷漠、麻木、市侩和猥琐。使“我”感到“希望”的破灭，心中无比“悲哀”。其实以前的“故乡”也和现实的“故乡”没有什么不同，只不过那时“我”是以纯真少年的眼来看这个世界，所以世界显得那样单纯、美好，甚至有一丝神奇。闰土麻木、悲惨，杨二嫂自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非，“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。
　　我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
　　１０、《孤独之旅》曹文轩　　　　　。这是一篇写少年成长的小说，文中杜小康这一人物形象，是在放鸭的过程中成长和丰满起来的。杜小康是个面对困难虽害怕、胆怯、孤独但又能勇敢面对，且最终能战胜困难，变得坚强起来的男孩。
　　１１、《我的叔叔于勒》莫泊桑　法国。菲利普夫妇：冷酷无情，金钱至上，爱慕虚荣。
　　１２、《心声》　黄蓓佳。李京京　一个善良，自强，努力，执着、真诚的男孩。
　　１３、《事物的正确答案不止一个》　　　　　　　，本文旨在告诉我们“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。”因此要“不满足于一个答案，不放弃探求。”最后，课文得出结论，“任何人都拥有创造力”，只要具备几个关键性的要素，尤其是要“留意自己细小的想法”，就能成为一个富有创造性的人。
　　１４、《应有格物致知精神》　　　　　　　　，全文围绕“中国学生应该怎样学习自然科学？”这个论题展开。告诉我们只有转变观念，对格物致知有新的认识和思考，使实验精神真正变为中国文化的一部分，在具有扎实的基础知识和基本技能的同时，还要培养实践能力和创新精神。
　　１５、《谈读书》　　　　　　　，文章先从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩、长才，重点阐述读书的好处，而后从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。最后指出只有明察事理的人才能够读书用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。
　　１６、《中国人失掉自信力了吗》　鲁迅　本文除了驳倒敌论，另立一个与对方论点对立的论点：“有并不失掉自信力的中国人在。并热情歌颂富于自信力的“中国的脊梁”。
　　１７、《智取生辰纲》　施耐庵　《水浒》。杨志：精明能干、小心谨慎、但急功近利、粗暴蛮横。吴用、晁盖等人：足智多谋、随机应变、团结应战。
　　１８、《杨修之死》罗贯中《三国演义》。课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由，主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹操的复杂的性格：即十分奸诈，又有深谋远虑。
　　１９、《范进中举》　吴敬梓　《儒林外史》。本文写范进接着参加乡试又中了举人一事，文中用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶的灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉。
　　２０、《香菱学诗》曹雪芹　《红楼梦》。香菱：一个好学，苦学，会学（勤奋、执着）的苦命女子。黛玉：肯教、善教、巧教。
　　九年级下
　　1、《我爱这土地》  艾青， 对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。
　　2、《乡愁》   余光中，  一道浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开，，个人的故乡之思上升到了家国之思。
　　3、《我用残损的手掌》  戴望舒 ，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。此诗既是诗人长期孕育的情感的结晶，也是他在困苦抑郁中依旧保持着的爱国精神的升华。
　　4、《祖国啊，我亲爱的祖国》  舒婷，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”和“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
　　5、《祖国》莱蒙托夫，诗人从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“爱情”。
　　6、《黑人谈河流》 兰斯顿．休斯，此诗显示了黑人对自己种族的自豪感。
　　７、《孔已己》鲁迅，《呐喊》，作者以俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔已己这位被残酷地抛弃于社会地层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔已己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是酒中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。
　　８、《蒲柳人家》，刘绍棠，六岁的男孩“何满子”机灵顽皮、充满稚气；奶奶一丈青大娘，个高脚大，身强力壮，爱憎分明，疾恶如仇，提得起放得下，且口苦心甜，爱孙心切；爷爷何大学问，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀，又好说点大话，喜欢戴高帽、讲排场、摆阔气。
　　９、《变色龙》　契诃夫（俄国），是世界著名的短篇小说大师之一。作者运用夸张的手法，不厌其烦地描写了奥楚蔑洛夫态度的五次变化，通过他的不断变色，自我表演，自我暴露，淋漓尽致地刻画出人物的性格和灵魂，一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象跃然纸上。
　　１０、《热爱生命（节选）》　杰克．伦敦（美国），小说逼真地叙述了一个身处绝境、濒临死亡的人，在顽强的求生意识和钢铁般的意志作用下，经过艰苦卓绝的搏斗，终于战胜了饥饿、伤病、寒冷以及野兽的威胁（病狼）而起死回生的传奇故事。
　　１１、《谈生命》冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家．本文以＂一江春水＂和＂一棵小树＂为喻，揭示了生命有生长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神．
　　１２、《那树》　王鼎钧，台湾散文家。本文通过描写一棵长年造福于人类又最终被人类伐倒的大树的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。
　　１３、《地下森林断想》，张抗抗，作者面对大自然创造地下森林奇迹展开丰富想象，用优美生动的语言描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。
　　１４、《人生》　勃兰兑斯，丹麦。课文“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。
　　１５、《威尼斯商人》　莎士比亚　英国。本文节选棉写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为前后两部分。
　　鲍西娅：聪明、机智、见义勇为，侠肝义胆、珍视友情、崇尚正义；
　　夏洛克：贪婪、残忍、阴险狡诈；
　　安东尼奥：见义勇为，侠肝义胆、珍视友情、崇尚正义。
　　１６、《变脸》　魏明伦，课文描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
　　狗娃：勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报；
　　水上漂：心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。
　　１７、《枣儿》　　　，话剧小品。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。
　　老人：留守家园的老人，满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的下一代，又疼惜尚年幼的新一代，不失希望而又有所失落
　　男孩：思念父亲，喜爱心疼老人，好奇懂事又纯真可爱。
　　１８、《音乐之声》勒曼，美。课文节选两个场景。第一个场景是在洒尔茨堡的野外，写玛利亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛利亚的议论。
　　玛利亚：情感丰富，拥有美好的心灵，自由自在，无拘无束、无忧无虑。

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