约8700字。
　　文学类现代文阅读训练　　
　　文学作品：主要是散文，少数为小说。
　　散文：叙事散文、抒情散文、说理散文
　　快速阅读的步骤与方法
　　（一）整体阅读通大意（做好四件事）：
　　1、通读全文，为自然段标号（①②③④⑤⑤⑥⑦⑧⑨⑩）；
　　2、解读题目，辨别文体（叙事？抒情？说理？）；
　　3、弄清说什么（话题：何人，何事，何情；何物，何理）、怎么说（基本思路：先写…接着写…最后写…）；
　　4、画出关键语句（观点句，支撑句，过渡句；关联词，序数词，重点词等）
　　（二）阅读解题四步法
　　1、审题看条件    2、检索信息范围    3、筛选信息    4、转换信息（用原文、改原文、概括）
　　纵观近几年高考卷出现的文学类现代文阅读题题型，大致可以归为三类：
　　一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么。
　　二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写，可结合原文信息和所学语文知识进行解答。
　　三是审美鉴赏型试题。审美鉴赏型试题，属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品的观点和看法，阅读者的看法也就是短文赏析的中心论点。这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视其艺术效果，把握其独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题或构思或艺术特点等）来进行赏析，写作时最好紧扣一个方面，从某一角度赏析，不求面面俱到。 
　　一．“理解作者在文中重要语句所要表达的含义”题，多用原文或整合原文语句作答。 
　　(一)答案表述的原则 
　　1. 忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 
　　2. 忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 
　　3. 忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定要求。 
　　(二)答案表述的技巧——截、改、写 
　　1. 截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或截出来，按规定写进答题处就可以了。 
　　2. 改。就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 
　　3. 写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，拿准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。 
　　(三)在原文中寻找语句答题 
　　1. 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
　　2. 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。 
　　二、“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)”题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答。 
　　此类题型的答题要点包括三个方面： 
　　1. 用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 
　　2. 表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。 
　　3. 有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。 
　　三、“审美鉴赏性试题”，要能分辨出文章语句段的表现技法，领悟表达技巧，审视艺术效果，把握独特风格。 
　　一般来说题目只会要求从某个方面（或主题或构思或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。 
　　具体鉴赏角度如下： 
　　1. 从遣词造句的角度去鉴赏。包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。 
　　2. 从修辞的角度鉴赏。如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。 
　　3. 从语言风格的角度鉴赏。如：自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；.苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。 
　　4. 从语体的角度鉴赏。如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。 
　　5. 从情感的角度鉴赏。要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。善于分析品味出文字中的景中情、事中情、理中情等。 
　　实战训练
　　（一）阅读下面的文字，完成1～5题。
　　漫步在凋零的树林
　　刘湛秋
　　（1）阳光如水的深秋，我在林中漫步．
　　（2）我为那疏朗和高远而迷惑了。盛夏所给人的那种局促感和拥挤感顿时消散，目光如自由飞翔的小鸟、几乎碰不到多少屏障．
　　（3）身边的树或曲或直伸向天空。由于抖落了许多叶子，枝干显得更清晰了，在湖水般天空的反射下，勾勒出遒劲的线条。从这些线条织出的网纹中看过去，大自然更富有奇幻而不可捉摸的风韵．
　　（4）我踏着沙沙响的落叶，偶尔伸出手去接一片在微风中旋转的枯黄的或暗红的落叶，体验着身心的轻快．我仔细地辫别落叶上绻曲的脉络，闻着那干涩的气味；而且，随着脚步的移动，谛听着落叶发出的声音。
　　（5）我望着树，树也望着我。我们没有语言的交流。也许，在这孤独和静谧中；我们之间存在着宇宙神秘的信息。
　　(6)那么，失去春日里那么多光彩灿烂、鲜艳妩媚的绿叶，他会惆怅或悲哀吗？在飒飒的秋风中，它是否在沉湎于对往昔的回忆？
　　（7）我踏着沙沙响的落叶，心中犹如飘着森林上空没有被遮蔽的云，一会儿是晴朗的白云，轻快自如，一会儿又是阴沉的乌云，秤砣般压迫。
　　(8)突然，我感到从沙沙响的落叶里，从裸露的枝干上，发出那有如竖琴的柔音：
　　——可爱的人，你们真奇怪．干嘛为我们落叶而苦恼？