解读2008年温州中考语文试卷——贴近生活，强调运用

　　昨天，2008年中考落下帷幕，我市88274名初中毕业生参加了为期两天的学业考试；今天，我们邀请温州二中的五位名师，从一线教师的角度，结合考生的反映，对试卷进行解读。
　　今年中考第一科语文考试结束后，考生们反映语文试卷总体难度适中，但也有部分题目做起来不很容易。
　　今年语文试卷从总体而言，无论是试卷框架结构、题目数量、题型，还是分值都和去年的试卷没有太大的变化，但是从试卷内容以及试卷所体现出的命题思想却有很大的不同。
　　知识，回归课文
　　很多老师和学生感觉试卷中有些题目较为陌生，比如第4题。这道命题者颇花了一些心思的题目，在考察“名著导读”的同时，也蕴含了“句子仿写”等能力的考查。之所以让学生觉得陌生的原因是名著从课外转向了课内，名著不一定是课外厚厚的书，也可以是课内的课文。这道题目涉及到《爸爸的花儿落了》、《孤独之旅》、《再塑生命》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》等课文，辐射了七年级、八年级、九年级的精读课文和略读课文。
　　由于前几年中考逐渐形成课内不考的习惯，这道题目在没有任何征兆的情况出现，让部分考生措手不及，甚至连“杜小康”是谁都不清楚。回归课文，在习惯于“课内不考”的情况下，让本应很熟悉的课本变得很陌生，让本应很简单的知识变得很困难，这是放弃课文所付出的代价。回归课文，是命题者有意为之的一个信号，因为它渗透到这张卷子的很多题目中，比如第5题第一小题的答案就可以在课文中找到，甚至连作文题目《下雨天，真好》也和课本中的一个综合性学习“雨的诉说”存在关联。
　　阅读，回归文本
　　对于现代文阅读，考生反映总体感觉不错。应该说，今年的两篇现代文阅读，从选文角度看，可以说是近年来温州语文中考卷中最为精彩的文章。第一篇《古典之殇》思想深刻，语言却不晦涩，第二篇《惟有少年心》内容质朴，情感却令人回味。再加上命题者注意利用题目配合文章，较为深刻的《古典之殇》配上较为简要的题目，较为易懂的《惟有少年心》却层层递进，文章和题目得到了调和，所以学生感觉较为容易。细看题目，便可以发现，以往的现代文阅读有意突出学生的感受和评价，常见的是“你是怎么认为”、“说说你的感受”，处处可见“你”的痕迹，但这次却很难见到“你”的踪影，取而代之的是“结合全文回答”、“结合上下文内容回答”等，很明显命题者想引导学生关注文本，呼吁阅读要回归文本。这种思路几乎贯穿了两篇现代文阅读，比如第6题从文章中选句子，第7题比较品析课文句子，第9题的“概括文章情节”，第11题的“结合语境品析词语妙处”。
　　对于现代文阅读，有考生反映，有些题目的分值分配不匀。八道题目，有六道四分，两道三分。同样是四分题，比如第6题从一段五个句子中划出一句就可以得四分，而第8题却要花很大的力气才有可能得四分。
　　古诗文，重在积累
　　古诗文阅读，考生们都觉得比较简单，无论是实词解释还是文言虚词“之”的用法，无论是课外的还是课内的，都是较为熟悉的，如第22题对苏东坡的评价，因为大家学过较多苏轼的诗文而十分熟悉他的性情和风格，所以比较容易。相对而言古诗阅读，想要轻易看懂薛涛的《送友人》有一定难度，但是由于题目不是很难，比如第14题概括古诗中“秋天月夜景象的特点”，只要学生能回归文本，从诗歌的“水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍”中找到“霜”、“寒”以及“苍苍”，就不难得出“苍凉”的答案。至于第15题要求学生回答诗歌所抒发的情感，只要能抓住“送友人”，把握住这首“送别诗”的特点，也不难得出答案。
　　作文，学会感受
　　《下雨天，真好》，这是一个富有诗意、细腻的题目。题目表述清晰明了，充分体现了“无审题障碍”的思路，同时通过导语从多个方面启发学生，力求打开学生的思路，努力做到让每个学生有话可以说，“学会有创意表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
　　学生普遍反映这题目入手容易，但是想得高分有些难。原因在于本题有一定的限制。“下雨天”从某种程度限制了事件的环境，“真好”限制了文章情感的基调。目的是想让学生借助“雨”来表达“真好”这个情感体验。正是这样的限制，如果学生不能深入理解“真好”，不能演绎出“真好”，将很难把文章写好。另外，《下雨天，真好》，让部分“豪放”惯了的学生书写这么婉约的题目，可能也有一定的难度，对于那些准备好文章想套用一下的同学来讲，面对这个题目也注定会变得束手无策。
　　今年中考已经完毕，而那蕴含在试卷背后的语文思想值得好好关注，因为它将引导着将来语文教学的走向和趋势。

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