给考生广阔的写作空间——特级教师点评08福建语文高考作文

　　福建省今年的高考作文题，要求根据提供的阅读材料立意命题，考查的是学生对生活现象的感悟能力，引导考生进行从感性升华到理性的思考。作文的关键在于要透过生活中的“现象”，悟出生活中的“本质”。
　　这种作文的命题形式，当下有人称之为新材料话题作文，是在材料作文基础上发展起来的一种新命题形式。这种形式在2007年高考作文（全国卷）中出现过。它给定材料，但不确定话题，要求不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样过宽。它吸取了传统材料作文和话题作文的优点，便于考生多角度立意，较好地体现限制性与开放性相结合的原则。写作的关键点是“读透”、“揣摩”、“想深”，不能就事论事，即要读懂材料中隐含的意思，揣摩话题的题外之意，深挖内涵，正确揭示寓意，所谓“涉深水者见蛟龙，涉浅水者见鱼虾”就是这个道理。
　　此次作文因其给考生广阔的写作空间，所以佳作也不少，在作文中充分展示了当代中学生的智慧、情感和文采。
　　为中华文化造像
　　近年来高考优秀作文有一种趋势：考生们热衷于向中华文化取材、为中华文化造像。由于国学热的掀起，中学语文教学加大了中华文化传统的教学力度，博大精深的中华传统文化让中学生痴迷不已。于是一旦提笔为文，他们迷醉的中华文化的外部形态，如词章、典故、意象、意境便奔赴笔端，以此作为作文的常见素材，不管高考命题千变万化，这种素材总是得心应手，以其所作加以现代转化，使笔下的人、事、物在古典的语境中拓展现代情怀，深深地倾吐出一种对历史的追慕。
　　如：《品江南》一文，以江南、霏霏烟雨，雅气的宛君、皎洁的月光、《二泉映月》、恬静的水乡等意象勾画出一幅水墨画。江南的味道，氤氲弥漫，让人进入了历史和中华文化的追溯。
　　作者最后写道：
　　我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。
　　这段抒情，颇有宋词的意蕴。
　　再以《渠清如许》为例。这篇作文一开始写道：
　　生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的。不要壮阔起伏的波澜，那样会使人疲于奔命；不要五彩斑斓的颜色，那样只是给人以海市蜃楼般的虚幻。
　　接着作者以画家黄永玉与作家表叔沈从文对话入笔，写到庄子的“不为冠冕而肆志，不为穷约而趋俗”，孔子的“君子和而不同；君子周而不比”，老子的“上善若水”，杜甫的“润物细无声”。文末发出如此的咏叹：清水是整个民族精神的代表符号。进而赞颂中华民族淡定豁达的生活态度：如水一般清澈，如水一般坚定，那是一种“一片冰心在玉壶”的精神风范！行文之中给人一种文气扑面的感觉。为中华文化造像，实际上是为当代青少年内心的追求、审美情趣造像。
　　这次高考此类作文甚多，优秀的挥洒自如，而平庸者东施效颦，尽管一会儿《诗经》、一会儿李白、一会儿苏东坡，只是典故的堆积，因而也令人生厌。
　　敢于倾诉自己的情感
　　今天的学生不是没有生活，而是没有在看似普通的生活中发掘出它们的情趣和意义；不是生活不够丰富，而是不会在看似普通的生活中去感悟体验它们的动人之美；也不是感情太单调，而是他们不敢大胆地倾诉自己的情感。这与我们的的命题有关。过去我们命题限制太死了，学生只能“代圣贤立言”。这次福建省命题由于给考生写作空间大了，学生立意范围大了，真话、实话也就跟着出炉了。请看：《那年，青春无痕》这样写：
　　喜欢穿淡蓝或白色的衣裙，和着自己的心情；喜欢喝纯净、无杂质的矿泉水，符合自己的心境；喜欢听淡淡的音乐，像是无痕的青春；喜欢写忧伤的文字，写下自己十八岁的青春。淡淡的，如矿泉水一般的文字，却能烧灼每个青年的心。不学他们的“个性”，穿着“风雨飘摇”的衣裳；不学他们的“疯狂追求”，为了某某明星，失去生命也可以；不学他们的“招摇过市”，顶着五颜六色的头发，称之为流行、时尚。不学不学，那便是我十八岁的青春。
　　作文本来就是给学生一个大声说话的机会，让他们袒露自己的心扉，不做作、不矫情，写下来就动人。写作是为了“自我表达和与人交流”，要“珍视个人的独特感受”。
　　情“动于中”方能“形于言”，而亲情是最容易激发和体验的，而每个人的体验又都是不同的。人人都可以打开回忆的闸门，尽情抒发。这次作文有许多人以书信的形式去抒发自己灵魂的独白，如一篇妙文《给父亲的情书》：
　　开头这样写——
　　父亲，您知道吗？传说女儿是父亲前生的情人。我知道这个说法的时候，忍不住哈哈大笑起来。因为我想，如果前生我们是情侣，最后的结局也一定是和平而安宁的。相约着喝了孟婆汤，然后无牵无挂地走上奈何桥，来了今生。而今生，我成了您疼爱的女儿，您是我最敬爱的父亲！
　　文中赞颂了父亲与世俗不同的爱：
　　看着邻家的孩子捧回奖状，而女儿还是“一个只想赤着脚丫自由玩乐‘不成体统’的淘气鬼”，母亲很失望。父亲则告诉母亲不要难过，而是“骄傲地对我说：丫头，那些孩子都不快乐，而你是最快乐最幸福的女孩”。
　　上了初中，“当邻居的孩子再次把‘优秀班干部’或比赛所获得的奖状及证书带回家，母亲再一次羡慕着，然后终于忍不住骂起我来，训我不上进”。父亲则劝住了母亲，“自豪地告诉我：丫头，选择你想要的就好，那些名利太沉，不要就算了，而你，永远是父亲心中的冠军”。
　　上了高中，母亲阻止女儿选择理科，父亲则“再一次给了我支持的臂膀，说服了母亲，让我选择了自己的喜好”。
　　最后说：“来生，如果可以，让我当您的母亲，好吗？我向上帝保证，也让你做你自己，给你快乐自由的天空！”
　　这真是大胆、天真、纯情、孩子般撒娇的语言，但写得真切动人。
　　又如《浸泡过的陈山楂》，浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情。世界瞬息万变，惟有亲情永不变。许久没有看过这样的作文了。
　　从感性向智性升华
　　著名学者孙绍振说过，高考作文的改革“最大的成就就是把限定主题转化为无主题或者开放性主题”，“这无疑有利于显示考生在知、情、意、文四个方面的区分度”。这次福建省命题显然遵循了这个原则。
　　于是，作文的思维显然活跃多了。缤纷多彩的立意呈现在阅卷者的眼前。能从感性向智性升华，就显得特别重要。《清欢》一文指出，在生活中不同的体验，恰恰是生活的真谛。文中举例说：
　　青藏高原上的藏民们，他们的生活很平淡，甚至单调，如雅鲁藏布江的水，日复一日，潺潺流淌。也许他们天真无知，可他们却爱着自己阳光般的肤色，爱着自己一手的草香与奶香，享受着淡如水却暖人心的生活。躺在那香软的草地上，仿佛伸出舌头就能舔到那清凉薄荷味的蓝天，你会感觉时光如水般在四周徜徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙。
　　这真是漫游于咖啡、水与饮料的辩证思绪。
　　对于错综复杂的事物和现象，要正确、深刻地认识，必须掌握好辩证法这种哲学智慧。许多考生显然认识到这一点：《人生三境》这样写：
　　人生必然是这样，渐行渐远。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山还是山，看水仍是水。此言得之。人生就是从单纯到复杂，又归于平静简单的周而复始。而我们要做的，是享受每一种滋味，感受每一种境界，并且在这个过程中，提纯生活之意义。
　　这里的辩证思维又体现人文精神。《缤纷成就和谐》一文写道：
　　试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，********的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的丰富，是真正意义的和谐。
　　辩证思维要求有开放的视野。宽广的视野不仅在于能获取信息和感性材料，触发理性思考，还在于能为思考者通过众多事物的交汇比较，发现其相互影响、相互作用的联系，从而打通思维。
　　《我于咖啡中看见》一文这样写：
　　哭泣与劫后余生的庆幸，交杂着，融于这咖啡中。你看，生命对我们的吝啬，总是让我们失望；生命却又是慷慨的，总在我们失望后给予我们拯救。
　　我想，因了这生命的慷慨，我们必须尊严地活下去，就如同生命本身，尊重我们的存在。
　　这里，对于事物的判断、取舍能建立在理性分析的基础上，不简单、不惟一。
　　写作中易出现的偏差
　　但这次作文也存在一些问题。由于新材料作文是一种新的作文命题形式，有的考生对它的性质、特点不够清楚，在写作中也出现过偏差：
　　一是就事论事，内容单薄。许多考生认为这个作文命题比较容易入手，可以任选其中一种“喜欢”作为写作的主旨。例如：选择果汁的，可以联系甜蜜的生活需要付出辛勤劳动；选择咖啡的，可以联系生活总是又苦又甜、苦中带甜，风雨过后见彩虹；选择矿泉水的，联系生活总是平平淡淡才是真……思维具有习惯性，“意象”颇为直接。很多联想其实是约定俗成的，“意象”越直接，越束缚了思维的活跃性，因而，文章内容单薄，写得很低幼化。
　　二是生硬地联系实际，中心偏离。作文的材料是写作的基础，考生的审题、立意、行文必须以对材料的阅读理解为依据，不能天马行空，更不能偏离材料的主旨。许多考生生硬地以苦中带甜的咖啡为主题，与“抗震救灾”的素材相联系，使文章中心偏离题旨。与“抗震救灾”相联系，这不是不可以，但不能自圆其说，就有牵强附会之嫌。毕竟生活中的咖啡不是灾难，将之进行类比不够贴切。

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