酸甜苦辣咸，谁解其中味——2007年福建高考作文详解

　　高考分省自主命题以来，福建省的作文命题一直是活泼多变的。话题、命题、材料，多题自选、单题限选等各种作文命题类型，是“你方唱罢，我方登台”，热闹非凡，引人瞩目。
　　今年福建卷高考作文试题如下：
　　阅读下面的文字，按要求与一篇不少于800字的文章。
　　三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
　　要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
　　这是一道新材料作文题。材料提供的是一个有意味的日常生活情景。考生可以在理解材料内涵的基础上选一个角度构思，自定立意，自选文体，写作的自由空间比较大。对这段文字的理解是多方面多层次的，可选取的角度存在着多种可能性；所以，由此而提炼出的写作话题必然是多样的。但同时，题目中明确规定“不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭”。考生应在整体阅读，全盘把握，吃透材料的内涵的基础上，选择一个合宜角度（既吻合材料内涵，又符合自我体验）来立意构思。这就设置了一定的限制条件，可以防止宿构和套作。
　　审读材料，应快速抓住暗示立意方向的关键的字、词、句，从而提炼出话题。就这则材料而言，“我喜欢”“滋味”“甜”“又苦又甜”“淡淡”都是暗示题意的关键词语，是立意的支点。其中，“滋味”是具有统摄意义的、弹性空间宽广的核心词。三个人喜欢的“滋味”不同，这是引爆想像、联想思维的突破口。三种滋味，可联系的对象十分广泛，可以是生命体验，世态感悟，阅读品位；也可以是艺术趣味，人生境界，价值取向等。无论是针对三种滋味中的一种产生联想；还是同时阐释三种滋味并概括各自的象征意义；抑或是就材料提供的情境之整体上对三种滋味的内在关联进行挖掘，从而在更高层面上对其加以概括，提炼出更深层次的主题，且言之成理：这些都是允许的。诸如“个性”“差异”“选择”“喜欢”“趣味”“爱好”“品位”“多元”“包容”等等，都是允许的角度。关键在于考生能否将材料有机地结合、融化到自己的作文中，看文章的具体内容对材料的理解和发挥到什么程度。
　　“文贵乎真”，好文章无不是个人生命体验的结晶。今年福建卷这道作文题鲜明地突出了“贴近自我的生活，贴近自我的真实”这一写作命题的导向，它能点燃考生言说自我的欲望。“感自己之感，言自己之言（王国维语）”，以我之眼眸，观缤纷社会；以心底波澜，照世间万象；以我手，写我心；如此，文章方可“立其诚”，才有真、善、美。凡有真味、深味、细味、美味者，均可畅言。人生百味，百味人生。品味、回味、体味，首先要以感性的经验为铺垫，其次更需有理智的审视为依归。考生可从感性入手，写“识味”的亲历；可从理性着眼，写“辨味”的曲折；也可写滋味的差别以及联系，品味的过程和结果，由及里，由浅入深地表达情感的滋味、生命的滋味、思想的品位。原生的生活和原始的情感，经由想像、反思的扩张、凝聚和提炼，去伪存真，弃粗留精，扬善去恶，才能“升华为个性的文采、情采和智采”（孙绍振语），这样的文章才充实，才有深度。
　　从具体写作来说，本文的选材角度和立意开掘的层次，是丰富多样的。你可以叙事，讲述品味的经历，诸如欢乐无忧的童年生活的甜，紧张忙碌的高三时光的苦，青春朦胧情愫的淡淡的酸涩，父母殷殷叮咛的醇厚，文学阅读、音乐欣赏的沉醉，足球、篮球等体育运动的酣畅……大处着眼，小处入手，化虚为实，用具体的故事情节，以形象鲜明的人物，来彰显滋味的具体内涵。不论是喜怒哀乐，还是好恶爱憎；都应发自本心，出乎真情。你可以议论，发表对世界风云、人生百态、自然景观、民间习俗、历史古迹、文化遗产的观察、思考与感悟。诸如冰雪灾害的“伤”、汶川地震的“痛”，奥运盛会的“喜”，粮价看涨的“忧”，股市跌宕的“哀”；江南山水的清秀，塞外漠野的雄浑；五月端阳的龙舟，中秋佳节的月饼；武夷山的文化寻踪，林则徐的报国情怀………你都可以纵笔驰骋，指点江山，笑谈今古。或臧否得失，或褒贬美丑，或评点是非；皆宜申明立场，提出观点，阐释你所喜欢的滋味，分析你所选择的理由。考场作文，篇幅所限，主题宜集中、鲜明；当然，在此基础上，追求题旨含蕴的丰富，思想境界的层次，亦是有难度的挑战。
　　题干要求自拟标题，把命题权交给了考生自己。标题宜简洁、醒目、有悬念感，有吸引力。有不少考生，能够准确地理解和把握材料，拟出靓丽的标题。如：《女孩的成长滋味多》、《给父亲的情书》、《那年，青春无痕》、《吃苦要趁早》、《浸泡过的陈山楂》、《清欢》、《品江南》、《人生三境》、《渠清如许》、《缤纷成就和谐》、《我于咖啡中看见》、《人生的苦与乐》、《细品苦味高三》、《扯“淡”》、《人生苦尽甘来》等等。综观这些标题，或从材料字面筛取关键字词来组合标题，或从相似、相关联想角度，从材料内蕴层面切入，以具体的意象（“陈山楂”“江南”“清渠”）或特定的时段（“青春”“高三”）来提炼标题，或平易朴实，或别开生面，或含蓄蕴藉，或幽默诙谐，都鲜明夺目、扣合材料。
　　初稿于08年6月20日上午
　　改定于08年6月22日晚

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