病句辨析能跟着感觉走吗

　　大家知道，句子是五级语言单位（语素、词、短语、句子、句群）中最重要的一级，也是语言中最重要的使用单位，因而高考考纲中有两个考点与句子这一语言单位有关，其中包含的一个内容就是辨析并修改病句，属于高考语文能力测试的D级。自1992年起，病句的辨析与修改越来越受命题者重视，已成为每年必考的内容之一。
　　所谓“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。修辞不当而造成的“不通顺的语句”。不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。《考试说明》规定的语病类型有六种；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
　　在实际语言运用中，病句辨析是规范化的重要要求。我们在答题时，大都会分做两步走：首先是从语法角度进行分析，采取“压缩法”查找“病因”；再从修辞、逻辑角度检验。但遗憾的是，此类试题得分很低。（据北京市1997年试卷抽样调查，3分的试题平均得分仅为O．435分）
　　为什么会出现这种情况呢？笔者认为，并不是我们在复习时没有掌握有关句子的理论知识，没有做相关练习，而是在答题时，忽视了出题者设置的“陷阱“，被表面的语感欺骗了，因而正误不分，是非难辨。因此，在做“病句辨析”时，我们应注意以下几个问题：
　　一是语意重复而欺骗“语感”。
　　对于词语的重复，我们通过结构分析，一眼可以看出“病因”，但语句意思的重复则难发现，因为平时说话习以为常，司空见惯了，读句子时往往一带而过，不会引起重视。
　　〖例1〗五星啤酒厂决定给陈定瑶等二人留厂察看两年的处分。处分期间每月只发生活费，并免发岗位津贴和奖金。
　　说话者意在突出对“陈定瑶等二人”的经济处分，就加了一句“并免发岗位津贴和奖金”，而忘记了句中有一范围副词“只”字的限制，结果出现了语意的重复。
　　〖例2〗这感人的故事真是可歌可泣，让人难以忘怀。
　　从结构成分看，值得“可歌可泣”充当谓语，语法上并无不妥，但成语“可歌可泣”中“可”字就是“值得”之意，那么句中“值得”一词就是多余。如果我们的“语感”仅放在结构上，就感觉不出有错。类似的错误在平时说话中还有“热烈欢迎我校女篮胜利凯旋归来”、“亲眼目睹了事件的全过程”、“这是一种非常奇缺的药品”等等。
　　二是词序不当而欺骗“语感”。
　　定语与中心词、状语与中心词的错位颠倒，复句内部层次混乱不清，我们能通过阅读句子识别出来；但读起来不拗口的词序不当则不是那么容易识别。我们应该从句子内部相邻的词语入手分析词语位置是否恰当。
　　〖例3〗你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
　　此句整体结构紧凑，表达严密，最后一句“采集”“花粉”搭配恰当，“50万朵”说数量多，“花粉”是偏正式名词，即“花药里的粉粒”，这样，“50万朵的花粉”在语感上理解成了“50万朵的花的粉”，因而认为此句无语病。可实际上要说的是“50万朵花的粉”，例句中助词“的”位置不当，造成错误。
　　〖例4〗中国人民自从接受了马列主义以后，中国革命就在毛泽东的领导下大大改变了样子。
　　这里错误地把前一句理解成状语，后一句是句子主干部分。可句首状语要么是时间名词，要么是介宾短语；说“中国人民自从……”，后面没有谓语部分来陈述主语“中国人民”，就使句子中途更换了叙述对象。应改为“自从中国人民……”就符合语法规则了。
　　三是语意混淆搭配不当而欺骗“语感”。
　　一般的搭配不当只要采用“压缩法”就能一目了然，而错误地理解词语造成前后搭配不当，则能蒙混过去，很难辨认。
　　〖例5〗该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。
　　该句中，把“仿造”一词当成了“制造”来理解运用，就出现了搭配不当。（试想，“伪劣产品”谁人愿买？更何况是你“仿造”的呢？）
　　〖例6〗为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪技术，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
　　“技术”需要“培训”，就是指技能动作操练的问题，那么“技术”之前应是谓语性的词语，如“烹任技术”“家电维修技术”等，可见此句把“饲养员技术”和“饲养技术”混为一谈，欺骗了“语感”。应去掉“员”一字。
　　四是有歧义的表达而欺骗“语感”。
　　歧义词组在具体的语境中可消除其多义，使句意明白易晓，如“开刀的是他父亲”（他母亲没病），“开刀的是他父亲”（他得去照料）。有的词语字面意思是确定的，但在具体的语境中，该词与前后词语相连，就可能使语句变歧义了。由于我们说话时往往忽视语句内部的层次关系，因而对由此造成的歧义就不够敏感。
　　〖例7〗县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。
　　本例句中“前去”一词字面义很明白，就是“前往”之义，一经与“15日”“汇报”相连用，这句话可理解为“15日这一天到县里汇报”，或者“15日以前到县里汇报”。
　　〖例8〗果然，军首长把我们几个团的负责干部叫到一起，向我们传达了上级的指示。“几个团的负责干部”让人费解，是来自同一个团还是来自若干个团？言者心明，听者糊涂。“几个”应是“几位”才正确。
　　五是貌错实对而欺骗“语感”。
　　有些语句，并没有语病，但由于受平时“相似”句子的影响，套用惯见“程式”，感到它不够通顺，读起来拗口，而判为“病句”类。
　　〖例9〗储蓄所吸收储蓄的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
　　很多学生都认为此句有语病，粗看本例句，前面有“高低”一词，后面有“增长”一词，很容易使人产生“以一应二”的错觉。而“以一应二”的病句练习很多，如1996年高考语文试卷中的第7题“我们能不能培养出‘四有新人’，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务”一句；但细察后会发现，这两句完全不同。首先，“吸收储蓄额”无论“高低”，都会使“国家流动资金增长”，因此并不存在“以一应二”的问题。再者，“高低”在这里表示着一种“变化”，而“作用”相当于“影响”，所以本例句并无不妥。
　　〖例10〗这些软件如果单买共要1000元，可合在一起才340元，价钱便宜了近三分之二。
　　我们一般认为“价钱便宜了近三分之二”与句意不符，这只看到句中的“340元”与“1000元”两个数字之比。稍用数字关系分析一下就可知，“价钱便宜了”意为“1000元”与“340元”之差，即是660元，而660与1000之比值近似三分之二。故整个句子的表述是正确的。
　　总之，高考试卷中的病句辨析题有一定的难度，“病因”不是很容易看得出来。我们做此类题，除了熟练运用相关的语法知识、逻辑知识外，一定要“惕然为戒，视为止，行为迟”，仔细地琢磨句子，细察猜析，切莫轻易相信平时的“语感”，要克服粗枝大叶套用程式的弊端。

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