话题作文“拟题”课堂探究

　　中考赛场定乾坤，败北挥泪实堪悲。中考语文，作文乃半壁江山，题好一半文，那么如何在考场上拟出惹人眼，引人看的作文题目，广大教师和学生无不牵肠挂肚，岁岁演练，今又操练，我和学生走进了话题作文拟题的课堂。
　　考场上善于拟题，给文章安上一双明眸善睐的眼睛，可谓先声夺人。我结合多种资料以及自己探究，总结为拟题八式。
　　一.修辞多行“题”无边
　　我称之为“修辞式”，如《父爱如山》（比喻），《丑小鸭的自述》（拟人），《街亭失守一人之过吗？》（反问）等。
　　二．腹有诗词“题”自华
　　我称之为“诗词式”，古典诗词，源远流长，博大精深，如能引诗入题，自会妙笔生花，一来文采四溢，二来底蕴丰厚，足现“英雄本色”。如《前不见古人，后不见来者》，（陈子昂的《登幽州台歌》），如2000年高考话题作文《答案是丰富多彩的》，一考生用《横看成岭侧成峰》（苏轼的）。
　　三． 点句成金“题”韵悠
　　直接引用古典诗词固然增色不少，我们只能叫模拟，如能在原诗上加以创新，仿写，点化则可自成一家，我自风流而居，如《怎一个爱字了得？》，化用《怎一个愁字了得》。我称之为“点化式”。
　　四．经典歌曲“题”新潮
　　音乐中不少歌名、歌词，诗意盎然，韵味十足，活泼风趣，如能引之用之，标题必能引领潮流，给人美感。如《向天再借五百年》，《敢爱敢恨走四方》。我称之为“歌词式”。
　　五．反弹琵琶“题”幽幽
　　反面切入，另辟蹊径，往往给人独特个性之美。文章贵在创新，反弹琵琶悖常情不失为上上策，我称这叫“反常式”命题法，如《愁并快乐着》，《春风已到玉门关》，《我渴望妈妈生病》。
　　六.数字喧闹“题”意俏
　　在题目中用数字介入，使题目增色不少，我《5+2=0》，谈学生上课5天，一但休息两天，一切习惯都没有了。如《1234567》，抒写与音乐的情怀。
　　七．移花接木“题”意专
　　现代新事物层出不穷，多种语言词汇不断涌现，变义用语，边缘语言比比皆是，如果能移花接木，用到题目中，可谓妙笔生花，给人又红又专之美。如《春夏秋冬的拍拖》运用流行时尚；《心灵的审判》运用法律口语；《我的同心圆》运用数学术语；《催化亲情》运用化学语言；《给心做个心电图》运用医学口语。
　　八.悬念跌宕“题”诱人
　　悬念重重的标题，一波三折的情节，精妙匠心的构思，是文章养人心，令人迷的关键，题目上设悬，可能给人幽深之感，到文章最后解悬，会有曲径通幽的美感。如《他去猜女孩的心思》、《花儿为什么这样红？》。
　　八式命题逐一谈，荷枪实弹来演练。
　　我设立一话题：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。声音无处不在，对于人生的感受与思考也无处不在，请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇600字以上的文章。
　　学生真可谓才思敏捷，拟题层出不穷，给我震撼之感。
　　张小峰命题为《唐“声”取经》，他说: “我用的是点化式，我要写出大唐的千古绝声，第一.写李白、杜甫、白居易等对人民疾苦的呐喊.第二.写出贞观年代的珠玑妙语声，如李世民痛悼魏征之声：以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。第三.写出唐末期人民的怨声载道。从声音中我懂得的诗人的情怀，明白了盛世箴言的内涵，领悟了人民生活的疾苦。这不叫唐声中悟真经吗？”语出惊人，博来掌声阵阵。
　　闫爽同学命题为《声声漫耳》，她说：“我采用的也是点化式，我点化李清照的《声声慢》，我要写父母的呵护声，老师的激励声，社会的和谐声，最后点声声漫耳。”
　　贾坤同学的命题是《无声不起浪》，他如是说：“我从陈胜的‘王侯将相，宁有种乎’的呼声写起，到宋江的梁山聚义为民除害的呼声，再写到董存瑞的那一声‘为了新中国，前进’的呼声，最后写奥运健儿夺冠的呼声，从古到今，最后点无声不起浪。”
　　当然还有如王周周同学的反常式命题《我喜欢噪声》，荣秋霞同学的《万籁此俱寂，但余读书声》，张小丽同学的《笑声，我所欲也》，路遥同学的《最高亢的哑语》，张红叶同学的《战之声，和之音》，王慧同学的《命运绝曲的震撼》，王书仪同学的《此时有声胜无声》……
　　学生能在我们的探究下，即兴命题，虽有一定欠缺，然我心甚慰。我心何想？有诗言曰。
　　师生同究作文路
　　以题先行成八式
　　生能妙笔写新意
　　成就好文垫基石
　　功到此时不宜足
　　欣然写鼎盛春秋
　　慰籍我良苦用心

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