鲜花,需要用心去浇灌

作者:溧水县第一初级中学 陈培龙  时间:2008/12/24 10:28:01  来源:会员原创  人气:1229
  著名学者余秋雨说过:“重复就是平庸!”
  是的,社会在变、家长在变、学生在变,班主任工作不能一成不变,因为“重复就是平庸”。而学会反思、努力创新正是远离平庸的良药。
  用思想引领学生
  从07年暑假开始,我已经对班主任工作作了一些反思:为什么总有学生会与老师产生矛盾?逆反心理是产生矛盾的必然吗?为什么一些成绩好的学生走上了社会后对老师没了感情?为什么一些从学校走出来的官员对学校及教他们的老师没有好感?
  在初一军训期间,我做了一个调查,我在班会课上让学生说一说自己父母爱自己的故事。结果学生说了很多感人的事。接着,我又让学生说一说自己爱父母的事,能说出具体的事的人就很少了。我深刻意识到,那是因为我们没有学生让学生学会感恩、不会做人。现在的学生认为接受爱是理所当然的,但他们不会付出爱,因为他们没有接受过感恩教育。爱不是一句空话,爱是要为自己所爱的人着想的。我们过分地强调分数、升学率了,而忽视了对学生的人格教育!分数、升学率固然重要,但人格教育更重要,这是把学生培养为一个对自己、对他人、对社会有责任心、有爱心的健全的高素质的人的需要。这是为学生的终身负责。只有这样,才能让学生成为一个对他人、对社会有责任心、有爱心的健全的高素质的人。
  因此,我认为学校教育的第一步,也是第一要素是要“让学生学会感恩,学会做人”。我要引导学生用具体行动去感恩父母、感恩老师、感恩学校、感恩社会。我要让学生知道家长、老师、学校、社会是多么爱他们的,也要让他们明白学会回报、学会感恩是一个人高素质的表现。
  首先,我引导学生回顾父母对自己的爱,自己也从小事做起,用实际行动为父母服务,共开展了八个主题。
  教育是卓有成效的。记得一个月后初一第一次家长会,就有许多家长对我说:“陈老师,多谢你啊,我家孩子自从进了一初中,懂事多了,会关心人了,也不跟我们顶嘴了。”“陈老师啊,我家孩子现在懂礼貌了,回家出门知道跟我们打招呼了。”“陈老师啊,前几天我孩子对我们说爱我们,也会帮我们做事了,吃饭时还给我们夹菜呢。”……
  其次,我引导学生平时关注老师,关注老师为自己的付出,感受老师对自己的关爱。然后用实际行动去爱老师。如见到老师打招呼,平心静气接受老师的批评,在重要节日发短信、打电话问候祝福老师……
  再次,我引导学生爱同学,让他们有我们是一个大家庭、我们是一家人的意识,同学就是兄弟姐妹,我们应互相关爱。
  主要从三方面引导:1、高素质的人应更多地为别人着想,以不影响别人为准则;2、有矛盾时,高素质的人首先考虑的是自己有没有错。这样,平时相处,能多为周围的同学着想。发生矛盾时,尽力从同学的角度去考虑,为同学着想。找自己的问题,找自己错在哪儿;3、生活、学习上,我们要互帮互助。因此,我班的同学能和睦相处,小问题都能自己处理好,大问题坚决杜绝。
  又次,我引导学生把学校当作自己家。要爱护学校的一草一木,维护学校形象。严格按照学校要求行事,做到不乱扔、不说脏话、自行车主动放整齐、保持班级、保洁区干净整洁……。
  一年过去了,现在,我们的学生见到老师能热情地打招呼,会平心静气接受老师的批评,在重要节日会发短信、打电话问候祝福老师……
  我们的学生讲文明懂礼貌,学校要求的我们能做到、学校没要求的我们也能做到。我们的班级干净整洁,我们的学生有气质有风度……
  我们的学生遵守社会规范,不做危害社会的事。我们的学生不闯红灯、不进三室一厅……
  因为成为一个高素质的人已成为他们一生的不懈追求。
  到了本学年度,为了给学生一个温馨的学习环境,给更多的学生以展示自己的空间,我又提出了“合力营造温馨和谐的班级氛围,全力打造班级文化”的班级建设目标。目标一提出,同学们就热情参与,积极出谋划策,班级三套班子到同学中广泛搜集建议。后经我与团支部委员、少先队中队委员及班委商讨,我们开展了两块活动:一是净化教室环境,布置盆栽;二是充分利用教室墙壁,打造班级文化。目的是以环境育人,以环境教化人;也是为学生提供展示自己优点的空间,更让一些特殊学生从活动中找到自信。
  这样,我就做到了不放弃一个学生,让每个学生都得到发展,让每个学生从行动上坚定的不放弃自己。
  班主任有了思想,就能在班级开展系列活动,用思想去引领学生懂得爱,引领学生有序发展,健康发展。学生有健康的心理、有爱心,还会严重逆反、还会出现不和谐吗? 
  用爱心温暖学生
  当然,并不是有了思想就有了结果,思想只是搞好班级工作的基础。许多学生在受教育的过程中是会不断犯错误的,因为他们身上有许多的缺点。怎么办?教育是帮助孩子改正缺点,帮助孩子养成好的习惯,但学生不一定愿意听你的,那是因为他们还不信任你。因此,这就需要班主任在处理问题的过程中带着一颗爱心,用爱心去温暖学生的心,取得他们的信任。这需要班主任发现问题有细心、处理问题有耐心。
  一些时候,家长与子女发生矛盾,不一定是孩子的错,很有可能是家长教育子女的方式方法有问题。老师不能盲目地站在家长一边,这样,不但处理不好问题,还可能失去学生对你的信任。
  我班有一名学生Q(请原谅,学生真名在这里隐去,后同。)原来逆反心理很强,经常与他的母亲争吵。他的母亲向我反映了这一情况,并称自己很烦恼。我听说后,并没有不问情由地批评这名学生。我通过与学生交谈、与家长交谈了解到,从小学高年级起该同学就与自己的母亲不和睦,原因主要在于他的母亲的粗暴的教育方法,导致他现在不愿听从母亲的教导、厌学,学习成绩直线下降。知道了病因,我除了找该同学交流,关心他的生活学习外,还经常给他母亲与自己的孩子相处的建议,在周末还经常电话了解该同学在家的情况,及时提出合理的建议,避免之前的教育付之东流。这中间出现很多次反复,有学生的原因、也有家长的原因,但经过一个多学期的耐心努力,在我的爱的感化下,现在,他们母子关系已转危为安,该同学已能一人单独在家合理安排好自己的学习,学习成绩在本次期中考试中达到了年级100名左右。
  在初一上学期开学不久,我班有几个女同学在家看青春小说,她们的父母很生气,并打骂孩子。然而问题并没能得解决到,她们还是偷偷地看。有一个母亲万般无奈之下找到了我。我了解情况后,就从看这些书对学习有没有帮助入手,多次找她们谈心,让学生明白自己的行为的不当,然后与家长共同督促,共同关注她们,直到她们不再迷恋这些低俗的书。
  遇到学生犯错误,我从不用责罚,而是用爱心去关注他们,用耐心不断督促他们,直至他们改正错误。事后,学生S在作文里写到:“自从那件事后,我在心里就把他当成了爸爸。”
  作为老师,处理问题要有足够的耐心,要把学生犯错误,当作是他们生病了。哪有父母忍心责罚生病的孩子的哩!
  做班主任,还得细心,不知大家还记不记得“飞扬乐团”来校演出,弹了一段网络游戏的音乐,有很多男生很兴奋。这就提醒我们班主任,有学生在家玩网络游戏。回班后,我就用了一个星期时间,对可能的学生进行了筛选,然后找学生谈心、找家长了解情况,发现有6个学生(其中还有女生),星期六、星期天在家玩网络游戏、玩QQ聊天,父母控制不了;有两个学生在小学阶段进过网吧。由于掌握了情况,我在短时间内就充分利用各方力量(父母、老师、班集体),解决了这一问题。在以后的日子里,为了防止这些同学重回老路,我除了经常关注这些同学外,还与他们的父母建立了热线联系。
  再如我班孔宁军同学,很聪明但学习缺激情。我通过与其父母交流,知道他在小学时成绩平平,老师对他不关注,导致他贪玩不大爱学习。我从此时时关注他,一有机会就表扬他,在他对我有好感后,我就给他提要求,在他完成后,我就又表扬他。一年多来,他学习越来越努力,成绩稳步上升,由年级四百多名上升到二百多名,到一百多名,到现在的八十多名。前不久,他在一篇作文中深情地写到:“我已经把陈老师当成了我的第二个‘父亲’。”
  一个细心的班主任,总能发现自己的学生的优缺点,并帮助学生改正缺点、发扬优点,让学生做到更完美!
  用梦想激励学生
  有我句歌词唱的好:“有梦想谁都了不起!”什么是“梦”?“梦”就是激活他们的沦落的“心”的催化剂。所以,一个爱学生的老师不会吝啬将梦传给学生。这需要老师去发现学生的优点,找机会给学生一个“梦”,让他们激发起前进的欲望,给他前进的动力。“梦是心的双眼,点亮未来的明天。”我要让学生都成为“追梦”人。
  我班有一个从南京转来的学生F,在南京由于老师的原因,心理上受到了创伤,有了阴影,一次偶然的机会,我了解了他的特长,就特意指导班干部设置了一个文化版面,交给他来管理,来为他树立自信。现在,他在我班过得很开心,学习也进步了。
  我班有一名同学Z,初一开学不到两周,全校三个年级的活泼分子他认识了许多。麻烦也惹了不少,进过学生处。我没有对他采用责罚,也没有放弃他。因为如果我放弃了他,他也就完全放弃了自己。我了解到在小学时老师和同学就瞧不起他,让他觉得自己就是这样的人了,没指望了。我告诉他,你能行,你就是有某某缺点,改掉就好了。一次次给他希望,改掉一个缺点就表扬他;再给他提一个希望,让他永远处在追梦中。现在,他再也不和那些活泼的人在一起了,也就少了违犯校纪的可能。并且他对自己有了更高的要求,绝不做年级中最差学习的学生,他总能超过三、四十人。
  再如,我班学生王文倩,进班时是年级200多名,月考一下子考到了100名左右,平时我观察到她学习认真,但有点缺乏自信,我心里想,我要鼓起她的信心。有一天,我对她说:王文倩,你能考到年级前10名。她一脸惊讶地说:真的?我一本正经地说:当然了,不信试试看。我的一句话给了她极大的信心,现在,她已连续两次大考考入年级前10名了。
  像这样的例子有很多很多。给学生一个梦吧,你会发现,他们给你一个个的惊喜!
  用心去爱学生,学生也会爱你!用心去爱学生,你就会创意无穷!用心去爱学生,你就会乐于其中!

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