高考命题作文审题点拨与例解大搜集
作者:佚名 时间:2009/4/3 10:58:57 来源:会员转发 人气:917
“校园”限定取材范围，“见闻”点明取材途径，凡是在校园里看到的或听到的，都在选材之列。一篇作文要写几件事?题目不作限制，所以可写一事，也可写二三事。不写完整的事件，写场面，写典型细节，剪辑画面，拍摄特写镜头，都可以。只要是“见闻”，就可以写。但不管写什么，都要有鲜明的主题，能反映校园崭新的时代风貌。只写当今的校园当然可以，如果能够“见”新颜，“闻”旧貌，通过对，比来表现校园今昔巨变，岂不更好!
思路之一：先交代时间——新生注册那一天；接着描写场面——校园分外热闹，母亲父亲送子女来校的，姐姐哥哥陪弟妹注册的，熙熙攘攘；再写两个父母的对话——对子女不放心；最后写自己的沉思——不做抱大的一代。
思路之二：宣传栏是学校文明的窗口，今天宣传栏前又站满了同学，我走近一看，原来是X XX同学拾到五千元钱交还失主，失主送来了表扬信。我听到同学的议论，这位同学原先还偷过东西呢。我想，精神文明建设使同学们的思想面貌发生了多大的变化啊!
思路之三：今天的校园喜气洋洋，新盖的科技大楼竣工剪彩，省教委颁发的“文明学校”金匾挂在大门口，还有参加奥林匹克数学竞赛获奖的喜讯传来……我一边看一边想：改革开放，旧貌换新颜!
[写法]
开篇可用拍摄特写镜头的写法，把“我”见到的场景一下子推向读者。比如思路之一，可先写新生注册父母包办的场面，思路之二可先写宣传栏前同学们争相观看的远景，思路之三可先写科技大楼竣工剪彩的情形，这样开头自然活泼不落俗套，有的还可以构成悬念。
主体部分要让“我”作为线索人物穿针引线于把所见所闻连缀成一个有机的整体。比如思路之二，宣传栏前的热闹吸引“我”前往观看，于是看到拾金不昧的表扬信，了解到把五千元钱交还失主的过程，于是听到同学们谈论拾金不昧者的过去，知道他曾做过小偷，这一“见”一“闻”形成强烈的对照，“我”自然而然顿生感慨，收束全文乃水到渠成的事。如果没有“我”作为线索，这些校园见闻便难以形成一个整体。
这篇作文也可以采用“总—分—总”结构，用一根思想的红线贯穿全文。比如思路之三。可总写校园新貌，再分写剪彩、挂匾、获奖，并夹以画龙点睛的议论，最后以议论抒情收束全文。这样用歌颂教育硕果的红线，穿校园见闻的珍珠，不失为另一种较好的写法。
常见的失误有：选材不典型，主题挖掘不深；不能在一个鲜明的主题下选择、组织材料，缺乏必要的过渡，神散形也散。
[同类文题]
⒈校园新风（此题要求反映校园的新风气，应围绕某一种新风气选材。）
⒉校园新事（要抓住“新”字，从现实生活取材，忌以旧充新。写一事反映学校新风尚即可）
⒊校园中的文明之花(选材限于精神文明建设方面，而且是在校园的范围内，宜夹叙夹议，亦可适当抒情。）
⒋校园处处有雷锋(选择材料要考虑做好事不留名的雷锋特色，而且不止一时一事，才能扣住“处处”来写。)
⒌发生在我们学校里的小故事(此题的中心词“故事”，暗示作文要有一定的情节；修饰语“小”，可见不必追求大题材；地点在“我们学校”，千万别写他校的事。)
⒍校园喜事(此题要抓住“喜”字选材，思路之三的事都属“喜”之列。)
⒎校园趣事(此题要抓住“趣”字—，要选择有趣味的事情来写。)
⒏校园怪事(此题要抓住“怪”字，但不是写稀奇古怪之事，而是写令人感到奇怪而具有积极意义的事。)
⒐校园风波(“风波”是纠纷的意思，发生在校园里的德、智、体方面的纠纷都可以写。)
⒑校园又有新热点(此题要联系中学生活的实际，寻找新的热点话题来写，表现中学生追求。)
⒒熄灯以后(此题只限定时间，谁发生什么事可自由选择，是写中学生活的一个侧面。)
题14：学校生活二三事
[审题]
这道作文题要求记叙发生在学校里的典型事例来表现学校的新风貌。学校生活包括学习生活、课余生活、日常生活等，只要是发生在校园里的事情都可以写，所以题材是丰富的，选材是自由的，不过要力求典型。不能只写一件事，因为命题已限定“二三事”。“二三”可以理解为几件事，从作文的篇幅和表达的需要看，以三件事为最佳选择。学校的新风貌是多方面的，可以选取一个方面来写，也可以选取几个方面来写，前者容易写出深度，后者则具备广度，各有千秋。
思路之一：选择课余生活的几件事来表现“全面发展”的主题。一是办集邮展览，二是排球比赛，三是植树种花，分别从智、体、劳等方面来反映校园生活。
思路之二：选择发生在师生之间的几件事表现尊师爱生；从学生探望病倒的老师来表现生爱师；还可以写师生共同捐助一位特困学生来表现师生之情、同学之情。
思路之三：选择“学雷锋做好事”活动涌现出来的几件事来表现学校全新的精神风貌。从成立“学雷锋”小组写起，然后逐一记叙利用假日清除校园的卫生“死角”，帮助学校食堂卸煤车，为退休老教师做好事等典型事例，最后以受到表彰收束全文，照应开头。
[写法]
本文可以采用“总—分—总”结构：开头总起，提挈下文；中间分写，每事相对独立；结尾收束，点明题旨。这种写法构思便捷，能紧扣题目，让形式与内容较好地结合起来。
主体部分每事相对独立，配上小标题更醒目，结构也更清晰。而且事与事之间允许有较大的跳跃，既可似减少过渡的烦恼，又可以增加选材的灵活性。编拟小标题要准确，力戒题不对文；要概括，不可拖泥带水；要艺术，尽量形象生动。编拟小标题可以纳入构思的轨道，充分表现谋篇布局的匠心。比如思路之三，可以编拟三个小标题；
⒈“死角”复活；⒉煤车无煤；⒊助“师”为乐。
中学作文的篇幅一般在800字左右，如果一篇作文写三件事，每事不过二百来字，即使增加篇幅，三百字左右也就差不多了。因此，叙事不允许铺开，而只要抓住重点用经济的笔墨来写。这就要求作者选准角度，精心剪裁，简洁行文，做到清楚而不干瘪，生动而不臃肿。当然二三事可以有详有略，但要讲究整体的匀称。为了主写一件事，三言两语交代一二事的做法未必可取。有的事要截取典型细节来写，以小见大，以少总多。
常见的失误有：审题不清，只写一事；虽写二三事，但不注意选择和组织材料，任意下笔；把二三事写成二三画面，变成抒情散文。
[同类文题]
⒈记初中生活二三事(此题选材范围限定初中阶段，要表现初中生活的特色，因此取材不如《学校生活二三事》广泛。)
⒉高中生活断想(此题选材范围限定高中阶段，“断想”不但要写几个高中生活的片断，而且要围绕一个感悟点来写。)
⒊校园生活的一束花絮(“校园生活”同于“学校生活”，“一束花絮”也要求写出“几”来。此题可以淡化叙事，追求散文化。)
⒋学语文的几件事(此题只能写有关学语文的事，“几件事”与“二三事”大抵相同，但要从这几件事中悟出道理来。)
⒌尊师爱生二三事(此题要求写出师生双方构成的事情，师爱生，生尊师，两方面都要得到体现。可视为《学校生活二三事》的子题目，可参见思路之二。)
⒍校运会好事多 (一限定选材范围在“校运会”，二限定事情的性质是“好”，三限定事情的量“多”。
⒎夏令营日记(只能写夏令营生活，只能用日记体来写，但写几则日记未曾规定，一则或二三则皆可。
⒏寒假生活回忆录(要用回忆的笔法写，可以只写一事，，也可以写二三事，但都应当是发生在寒假的事情。
⒐学校生活剪影(摄取学校生活的几个特写镜头，展现学生的美好心灵和校园新貌，侧重轮廓描写。)
⒑校园生活纪事(侧重叙事，可以重要事件为线索反映校园生活，也可以校园生活的几个片段来表现。
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