如何丰富作文的语言
作者:不详 时间:2010/12/29 23:35:37 来源:wangyan72 转发 人气:1570
一、整体谋篇，成竹在胸
二、静态写作——将作品以素描的形式展示给别人看
三、动态写作——用摄像机的方式进行写作
四、学会使用承接词
五、练习使用修辞格
六、丰富自己的词汇量
七、学会借用别人的东西
重点讲解第二、五点。
一、整体谋篇，成竹在胸（ppt）
作文的立意和选材确定之后，一篇作文大概要写多少字，在自己的心里就应该大致有个数，比如说800字。这样我们按照作文的结构，可以把这800字大致划分成这样一个比例：开头—100；中间—600（一般性叙述100，精彩/高潮部分500）；结尾—100.有个这样一个大概的字数分配，写起作文来也会有的放矢。具体写起作文要多少字，则根据要写的内容随时变化。
二、静态写作——将作品以素描的形式展示给别人看
好的作文就像一幅画，让观者赏心悦目。所以对于作者来说，首先要把自己当成一个画家，争取让自己的作品给人一种身临其境的感觉。要做到这一点，在写作的时候就要细心地去勾勒每一笔，就像画素描，每一笔每一步都要恰如其分。比如，写人的作文，我们就要把人物的肖像、穿着、神态、姿势、周围环境等一一勾勒出来如鲁迅先生《孔乙己》中关于孔乙己外貌的描写。写景的作文，我们则要注重描写景物的组成、特点、地域特色等，比如《归田园居》。看看下面的文段（ppt）
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
《归田园居》：
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
还有朱自清《春》中写花的句子：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿……野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”在作者笔下，那些花儿是多么俏皮而富有生机啊。
三、动态写作——用摄像机写作
这种语言在写人物活动或事物发展变化的过程时会用到。也就是说，写作时要把自己想像成一个摄影师，把手中的笔当作一架摄像机，自己要做的就是用“摄像机”将眼前精彩的画面记录下来。其中尤其要注意动词的运用。位置的变化、事物的改变、情节的发展等都需要用一系列动词去展现。看下面的例子（ppt）
如《我的母亲》：三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，加重一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
这里，“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。
四、学会使用承接词
为了使作文的语言更有条理，我们可以练习使用各种承接词，比如：首先……其次……再次……此外……还有……；首先……然后……接下来……最后……等。这样就会使语言更有层次感，也更加丰富。如：
《呼唤生命教育》（ppt）
五、练习使用修辞格
修辞方法的运用是作文语言丰富而生动的主要手段。在适当的地方用上生动的修辞，会让读者眼前一亮。掌握一些修辞，可以让我们说的话、写的文章，更准确、更生动、更鲜明。这些修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、借代……
先看比喻：（ppt）
《把握生命的一瞬》
冰心《谈生命》
梅佳蓓《承受》（p29）
再看拟人：（ppt）
冰心《谈生命》
《紫藤箩瀑布》中“只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分在和阳光互相挑逗……花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‘我在开花！’‘他们在笑。’‘我在开花！’‘它们嚷嚷。’”
这段运用拟人的描摹简直让人感受到了一幅极为精细的花之工笔画，那花的色泽，那花的神采，那花的气味，即使是高明的丹青国手，也未必能画出这样的花瀑之形神。尤其是那“以欢笑”“在和阳光互相挑逗”，令人感受到了这花像小孩子那样的活泼有趣的灵性之美。“……除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”此句调动了嗅觉，然后将视觉与嗅觉相互打通，为读者酿造了一片甜美的梦幻般的花境。
排比
徐春梅《把握生命的一瞬》
吴明《用信念叩开希望之门》
吴晶《生活还在路上》
六、丰富自己的词汇量
词汇量则取决于学生们平时的积累，所以要做到有丰富的词汇量，必须在平时就加大这方面的训练。这方面的能力可以通过背诵课文、阅读课外书、记歌词、听相声、看电视等多种途径获得。
七、学会借用别人的东西（参考《高考作文如何妙借“古诗文出彩》）
这种能力建立在丰富词汇量的基础上。只有有了丰富的词汇量，再加上脑子里储藏的丰富的知识，才能灵活借用别人的东西。比如歌词、诗歌、名言警句、寓言故事、名人趣闻……这些东西只能是借用，千万不能长篇照抄过来。在需要的地方适当地借用，能让作文的语言更丰富，。如果大段地照抄，而很少有自己的语言，这样就不叫写作文了，而叫抄作文了。
文章评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容