模拟有时也精彩——《黄山记》教学设计及反思
作者:不详 时间:2011/3/22 18:42:03 来源:天亮了tll转发 人气:2077
新课程必修3第一单元“感悟自然”，要求同学们通过学习之后，学会观察自然、欣赏自然，培养亲近自然、热爱自然的诗意情怀，提高感受和欣赏自然美的能力。课文《黄山记》是一篇游记，文章运用多种描写技巧，叙写了黄山雄放瑰奇的景色，赞叹了大自然的崇高卓越，赞美了祖国的大好河山，文章还回顾了几千年来人们攀登黄山的历史，有着深厚的文化底蕴。为了让本课更好地体现新课标的精神，让同学们更主动地去自主探究，更深入地体会文章思想内容以及写作技巧，本人对授课形式进行探索性的改变——模拟招聘会的形式进行授课。力求做到师生互动，生生互动，让让学生在做中学，在学中领悟与提高。本人先布置全班同学认真细致地预习课文，并可以上网查找相关资料,且把授课形式告诉同学们：模拟一场招聘会——黄山市旅游局招聘导游。招聘方式：以作家徐迟的《黄山记》为蓝本，以抽签形式抽出问题，向其他同学以及听课的老师，也就是“游客”了，介绍黄山，并回答“旅游局代表”以及“游客们”（主要是其他同学）各一个问题。听课的老师就是评委。
教学过程：
一、①（上课开始）老师：各位朋友，各位嘉宾，大家好！本人是黄山市旅游局本次招聘会的代表，希望有志于加入我们旅游事业朋友，尽情发挥，精彩演绎，把美丽的黄山介绍给全国乃至全世界的所有朋友们。
②同学上台，抽签。
教师把问题念出来：请向尊敬的旅客们介绍黄山松的特点。
【学生答案】“各位朋友，各位嘉宾，欢迎来到美丽的黄山，我们黄山以“三奇”、“四绝”名冠于世，而“三奇”中最“奇”的就是黄山松了，它……”
这个问题的设计目的在于要求同学们必须通读全文，筛选出所有关于黄山松的信息。因为如果只答“黄山松铁骨冰肌，异萝松天下罕见”是太简单的。而且学生们必须上台演绎，这个环节对于锻炼他们流畅地进行语言表达，合理地使用肢体语言，以及提高心理素质有较大的帮助。
③好，这位朋友向大家介绍了黄山松的千奇百怪，现在请回答我一个问题：请用生动形象的语言向旅客们介绍黄山迎客松的姿态，至少要用两种以上的修辞手法。
教师根据学生回答情况，教师适时投放黄山松的图片。在较为轻松的氛围下，让同学顺利地按要求把黄山迎客松的姿态描述出来，并恰当鼓励。
我们教学的目的肯定不是为了难为学生，而是为了让学生获得知识，获得成功的体验。不是吗，为学生垫一块石头，学生跳一跳就能摘到果子。
④此时，一个“旅客”提出一个问题：导游，你好，《黄山记》中有一句话“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人”这句话，是什么意思？
【学生答案】“大家来自祖国各地，今天能来到黄山看到这多姿多彩的景色，你们不是幸福的多数人吗？我们还要谢谢当代黄山的建设者们。”
二、①另一个同学上台，再抽签。
问题是：请向大家介绍黄山悠久的历史。
根据学生回答，作出点评。
②“好，这位朋友，你对人们攀登黄山的历史相当熟悉，请回答我一个问题：作家不惜笔墨列举了许多古代名人登山的事例，还列举出他们所写的一些诗文，你认为有何用意？
根据学生回答情况，适当提示。
我说：“这位朋友，不是有一句话‘江山亦须文人捧’吗？杭州西湖上有了“白堤”、“苏堤”，有了无数文人墨客的诗文，你不觉得更有韵味吗？
【学生答案】“为黄山增添了文化底蕴，提高了文化品味”。
教学重在于引重在于导，触类旁通，举一反三的效果应是执教者所追求的。
③“旅客”提出一个问题：导游，你好，《黄山记》中有一句话“险绝处的红漆栏杆，本身便是可羡的风景”这句话，是什么意思？
【学生答案】“各位朋友，我们攀登在黄山的绝险处，却‘已不再是艰险的，不再是不能去的地方了’。因为有了这一些红漆栏杆，这些红漆栏杆是谁设立的呢？不是当今黄山的建设者吗？他们的劳动成果，绝对是最美的风景！
教师点评：同学们的问题提得有水平有意思，能把握文本要表达的中心意思。
教师根据课堂现场进展，控制好时间，有选择地邀请同学上台，尽量照顾不同层次的学生，让大家都品尝到成功的喜悦。
三、①另一个同学上台，再抽签。问题是：请向大家介绍黄山云海风姿。
②“黄山确实姿态万千，请这位朋友回答一个问题：大家都说‘黄山归来不看山’是什么意思？”
【学生答案】“就是黄山太美了，看完黄山之后再看其它山已经没什么意思了。”
问题拓展：“你能不能用一个成语把这一层意思概括出来？”
【学生答案】“叹为观止。”
像这样的题目，可适当照顾平时的学习成绩不太好的同学，并给予鼓励。教学中，只要形式恰当，方法得当，同学们都愿意回答问题的，师生互动融洽，知识一定更容易掌握。
③“旅客”提出的问题是：“导游，听说黄山的‘摄身光’只有幸福的人才能看到，你看过吗？
大家都笑起来。
【学生答案】“我还没看过，不过，相信我做导游后，一定能看到！我欢迎大家多来黄山玩，就多一次见到‘摄身光’的机会，就多一次成为幸福人的机会。”
教师点评。
四、由于时间的关系，这节课只能邀请四位同学上台竞聘，第四位同学抽到的问题是“介绍黄山形成的原因”，招聘代表提出的问题是“怎样才能使黄山更加迷人可爱”？同学们提出的问题是“老同学去黄山旅游能不能免费导游”？
教师从招聘代表的角度，结合相关语文知识，进行点评，
教学结果：
教师收集听课老师们的评分，宣布优胜者，郑重其事地声明哪位同学被聘为黄山市旅游局的导游。
本节课预期课堂气氛应该是热烈愉快，相信同学们能大胆发言，对于一篇游记的教学来说，这节模拟招聘课使同学们了解了文本的记游内容，理解了文章的主题思想，但由于形式上的原因，不能全面涉及到文章的写作技巧，将在单元总结课上进行补充整合。
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