共31张，第一课时主要是整体感知，把握文章的谋篇布局和主题。第二课时主要是指导如何写景。并附有教案，约2950字。
《黄山记》教案
主备人:邓玉柳
蕉中高一语文备课组集体备课通案 个性化教案
一、单元说明
本单元侧重学习有关大自然的记叙文和散文，他们以游记等形式出现，几篇文章都注重写景状物。但作者又不是单纯地描写，而是通过对景物的描写，或是抒发自己的情感，或是自己的理想，或是表达自己的思考。
本单元鉴赏重点是在整体感知文章的基础上，领会并学习课文借景抒情、托物言志和融情入景的表现手法，体会作者的深层含义，从字里行间领略到大自然的崇高和美丽，并从中得到深刻的感悟。
二、单元教学构想
1、教材内容：
《黄山记》《巩乃斯的马》《瓦尔登湖》
2、三维目标：
知识与技能：
掌握游记等文体的写作技巧及借景抒情、托物言志的方法。
过程与方法：
通过阅读、课堂讨论、写作等活动，提高学生的观察能力、审美能力、思维能力及表达能力。
情感态度与价值观：
培养学生热爱自然的诗意情怀，关注生活、关注环境、爱护家园的意识，初步认识人与自然的关系。
3、重点难点：
重点：掌握游记等文体的写作技巧及借景抒情、托物言志的方法。
难点：引导学生结合实际思考人与自然的关系。
4、教学设想：精讲《黄山记》，其他篇目安排自学。
5、教时安排：单元教学安排《黄山记》二课时，。
6、教学方法：自主、合作、探究，朗读法
7、教学用具：多媒体、课件
三、单元教学流程
《黄山记》
教学重点：
学习本文独具匠心的构思谋篇手法；学习作者抓住主要景物的写法。
教学难点：
学习本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。
教学过程：
第一课时
导入新课
“大自然是崇高，卓越而美的。它煞费心机，创造世界。它创造了人间，还安排了一处胜境。”（课文原文）这就是以“三奇四绝”的奇异风采闻名于世的黄山。今天我们一起来学习《黄山记》这篇课文，来共同感受这优美的景色。
推进新课
一、教师明确自读目标，学生自主学习，识记课文中的生字词并整体理解课文。
1、学生整理本课生字词，并通过练习题互测对字词的掌握情况。
煞费心机(shà) 倏来倏去(shū) 扑朔迷离(shuò) 绮丽(qǐ) 悭吝(qiān) 菡萏(hàn dàn) 糗(qiǔ) 氤氲(yīn yūn) 喑呜(yīn)
叱咤(zhà) 拾级而登(kuǎn)
2、学生根据课下所搜集的材料介绍作者
徐迟：当代著名作家、诗人、报告文学家。其作品《地质之光》、《哥德巴赫猜想》享誉文坛，散文集有《徐迟散文选集》。
3、文章自成四部分，让学生通读全文，总结出四个部分的主要内容，理清作者的思路。
第一部分：总写黄山的天造胜境。
第二部分：回顾古人登黄山的历史。
第三部分：写作者一行人登山的经过和感受。
第四部分：写黄山的奇幻景色。
二、精读课文，进一步探讨文章的结构
本文四部分内容之间有联系吗？
明确：课文四部分之间有联系，第一部分巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，暗写黄山“险”、“奇”二特色，总领全文；二、三部分，承“险”字展开，第四部分，缘“奇”着墨；最后，以“这是何等的公园! 这是何等的人间! ”两句感叹作结，照应篇首大自然“封了山”，隔绝了人间与胜境，暗含“换了人间”之意，激情奔放，响震不绝，深化了文章的主题。
本文不像一般游记那样从登山写起，而是居高临下，从大自然如何安排黄山胜景这个角度起篇，写出黄山"奇、险"的特点。给第二部分埋下伏笔，也给"三、四"作铺垫；接着分三阶段（史前，唐宋，明清以后）写黄山的登山史，呼应第一部分黄山的"险"，为后文写今天黄山化险为夷作反衬（伏笔），表明时代不同，风景区已能为全民所享用；第三部分着重按游踪写登天都峰的过程，与第二部分对比，形成古今、虚实相映，点明题旨：“属于少数人的幸福已属于多数人。”最后，写在黄山之巅所见黄山的四大景观：云海、苍松、日出、摄身光，和第一部分的"奇"紧扣。
三、明确本文的主题
1、文中多处议论抒情，找出一两处并分析它的作用。
2、试概括文章的中心思想。
明确：讴歌黄山的自然风光的无比壮美，赞美把仙境送给“人间”的人们！那些征服、改造大自然的攀登者、探索者！
——这正是本文要写黄山石工、药农、气象工作者的寓意所在，是烘托主题的亮点。
——给我们展示黄山壮丽美景的同时，赞颂那些改造自然的“人”，从而表现对社会主义新时代的无限热爱之情。
四、布置作业
熟读课文中写景的文段。
板书设计：
第二课时：
导入课文
检查课下学习效果，激发学生对课文的兴趣。
学生介绍课下学习结果：作者在文中第四部分介绍了哪些景物。
推进新课
一、整体感知
1、快速阅读课文第四部分，分别找出描写云海、奇松、日出和摄身光的句子和词语。
2、每组分别推荐代表朗读找出来的句子。
教师小结：
文章对云海、松树、日出、摄身光等奇观的描写，以云海为主。有集中着笔之处，有时夹在其他景物之中写。
二、焦点透析
1、文章对云海的描写哪些词语最富表现力？
2、作者怎样描写在风的作用下云海的千姿百态，后面还有哪些句子直接描写云海？
3、这些描写表现了“云海”怎样的特点？
4、这些描写运用了什么修辞手法？
5、这属于什么描写（描写角度）？
6、课文还有什么地方描写了“云海“？属于什么描写？
明确：1、动词：飞升、飘拂、弥漫
形容词：漂泊无定、变化多端、瞬息万变
2、云雾或散或聚，群峰忽隐忽现；刚才是倾盆大雨，迷天雾，而千分之一秒还不到，全部散去了。/ 云海滚滚，直拍宾馆前面的崖岸，吞没诸峰，有的成了小岛，有的游泳在雪浪花间。/ 雪浪滔滔/ 浩瀚一片，了无边际/ 浓云四集，八方茫茫。
3、奇、幻——“海”。
4、比喻、排比、夸张。
5、直接描写。
6、第一部分，是间接描写。
采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，使云海变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。
三、语言赏析
你认为文中哪些句子最精彩,请找出来，带领全班同学齐读一遍；并试分析好在哪里。
1、它们的根盘入岩缝，和花岗岩一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖，它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭玉立。沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。
赏析：
①“盘入”换成“伸入”好不好？
明确：“盘入”准确地写出了跟纵横交错，咬住青山不放松的特点。
②运用比喻、拟人的手法，写出了松树矫健遒劲、多姿多彩的特点，把景色的奇异淋漓尽致地表现出来。
③定景换点，从俯视和仰视的角度，描绘松树的千姿百态。
2、排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多，浪这样险恶，准可以撞碎我的帆桅，打翻我的船。
赏析：
联想丰富，想象奇特，运用比喻修辞，写出了“云海”变化多端、神秘莫测的特点。
四、总结本文的艺术特色
1、构思选材：选择最能突出黄山特色的
