福建2011年高考语文作文新规：明确要求学生写议论文
作者:不详 时间:2011/5/3 16:42:36 来源:ljp19740313转发 人气:1952
2011年福建省质检语文试卷中的作文命题有一个较为显著的变化：这就是改变了近年我省高考作文命题文体不设限制的规定，明确要求学生写议论文和记叙文。
作为高三学子，如何针对今年高考作文命题的这个变化做好最后的考前训练，写就考场优分作文？本报《学堂》周刊从今天开始，继续推“高考作文名师指导”专栏。专栏将以议论文为主体，针对审题立意、选材组材、论证展开、写作语言、思想深度等几方面的内容，邀请厦门市几位资深语文名师为考生最后40天作文冲刺分期进行悉心指导。
邱国华 厦门市禾山中学高级教师，福建省学科带头人培养对象。
高考考场作文，审题是第一关。如何过这一关，至关重要，要闯过这一关，要发散你的思维，通过思考与分析，理解题意，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点。
审题与立意的关系如何？文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。
审题不清 满盘皆输
“题”审得如何，直接关系到“意”立得怎么样。厦门一中陈岩立老师曾明确指出，当前学生写作上存在的主要问题是境界不够开阔，这 “境界不够开阔”实际上就是立意的问题。从审题这个角度看，影响“境界不够开阔”的主要有以下几个方面：
问题一：会错对象
如以“中国味”为题，有的同学将其理解为 “传统文化”，开篇就以“传统文化最能体现中国味”领起，然后顺着传统文化一路写下去，这样，全文重点突出的是 “传统文化”，而不是“中国味”，这就没有准确把握写作的对象，在行文中主要表现为话题前后不一致，也就是未扣住作文题目，从而导致偏题，甚至跑题。
今年4月9日的省质检，作文是以 《有益与无益》为题，有个同学在中间部分并没有突出什么是有益的，什么是无益的，有益与无益是什么关系，只是在文章的最后一段，点了一下，有“穿鞋戴帽”之嫌，这样想得个高分就比较难。
问题二：会错题意
以“合作”为话题，“合作”不是“分工”，“合作”不是“竞争”，“合作”是互相配合或共同完成某事，有的同学误以为 “分工合作”，“分工”就是“合作”，全文仅仅点了一下 “合作”，很大的篇幅在谈“分工”，这就是典型的会错题意的例子，其结果当然是偏了题意。
问题三：会错要求
话题作文的主题确定要认真思考，很多同学错误地认为话题作文可以随便写，主题不重要，这是不对的。主题要健康要有新意要明确。以“绿色”话题，如果仅仅写绿色如何如何好，这虽然可以写，但不一定是最好的，虽然看起来扣住了话题，但“绿色”深层的意义没有把握住，其主题还可以是保护自然环境，还可以是绿色环保低碳……会错了要求，轻则挂羊头卖狗肉，重则牛头不对马嘴。审清话题 避免失误
不论是命题作文，还是材料作文，抑或是新材料作文，审清话题很重要，话题的关键词有本义，可能还有引申义，有的还可能有比喻义，因此，在审清话题的本义的基础上，还要审清话题的引申义，甚至比喻义。
2010年4月的省质检，是一道新材料作文，考生可以在“高峰”的范围内选择一个角度切入，进行作文。“高峰”的基本义：高的山峰；比喻义：比喻事物发展的最高点。可是部分考生将“高峰”等同于“高峰期”，这就没有把材料理解清楚，这样写出的作文就很容易偏离话题。在这次考试中，部分考生还拟出了 “坚持”、“持之以恒”的题目，单从题目看，就感觉不到很切合的题意。虽然新材料作文的写作空间比较大，切入的角度可以多维，但是，有的新材料作文还是有比较明确的立意指向，因此高考作文要求中有一句话非常重要，即“不要脱离材料内容及含义的范围”。这就好比一次书画展，要求选送的作品是书法作品及绘画作品，结果送来的是篆刻作品，或是雕塑作品，送错了，就不符合要求。
若以“桥”为话题，其本义是 “架在水上或空中便于通行的建筑物”，如果在审题时只完成了这个层次，只能写起交通作用的桥，如某一具体桥的外形、结构、特点、建设、作用等，这比较适合说明文的写作，如果要求写议论文，只停留在这个层面就不够了。如果能够深入一点，把握好“桥”的比喻义——— 能起沟通作用的人和事，就可以拓宽写作的深度和广度，既可以写桥的历史与发展，又可以写友谊之桥、理解之桥、合作之桥、交流之桥等。这样一来，对“桥”的把握更深刻，也就避免了因审题不清而导致失误。
问题三：会错要求
话题作文的主题确定要认真思考，很多同学错误地认为话题作文可以随便写，主题不重要，这是不对的。主题要健康要有新意要明确。以“绿色”话题，如果仅仅写绿色如何如何好，这虽然可以写，但不一定是最好的，虽然看起来扣住了话题，但“绿色”深层的意义没有把握住，其主题还可以是保护自然环境，还可以是绿色环保低碳……会错了要求，轻则挂羊头卖狗肉，重则牛头不对马嘴。审清话题 避免失误
不论是命题作文，还是材料作文，抑或是新材料作文，审清话题很重要，话题的关键词有本义，可能还有引申义，有的还可能有比喻义，因此，在审清话题的本义的基础上，还要审清话题的引申义，甚至比喻义。
2010年4月的省质检，是一道新材料作文，考生可以在“高峰”的范围内选择一个角度切入，进行作文。“高峰”的基本义：高的山峰；比喻义：比喻事物发展的最高点。可是部分考生将“高峰”等同于“高峰期”，这就没有把材料理解清楚，这样写出的作文就很容易偏离话题。在这次考试中，部分考生还拟出了 “坚持”、“持之以恒”的题目，单从题目看，就感觉不到很切合的题意。虽然新材料作文的写作空间比较大，切入的角度可以多维，但是，有的新材料作文还是有比较明确的立意指向，因此高考作文要求中有一句话非常重要，即“不要脱离材料内容及含义的范围”。这就好比一次书画展，要求选送的作品是书法作品及绘画作品，结果送来的是篆刻作品，或是雕塑作品，送错了，就不符合要求。
若以“桥”为话题，其本义是 “架在水上或空中便于通行的建筑物”，如果在审题时只完成了这个层次，只能写起交通作用的桥，如某一具体桥的外形、结构、特点、建设、作用等，这比较适合说明文的写作，如果要求写议论文，只停留在这个层面就不够了。如果能够深入一点，把握好“桥”的比喻义——— 能起沟通作用的人和事，就可以拓宽写作的深度和广度，既可以写桥的历史与发展，又可以写友谊之桥、理解之桥、合作之桥、交流之桥等。这样一来，对“桥”的把握更深刻，也就避免了因审题不清而导致失误。
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