我国拟建“特别试验区”实行教授治学和自主招生

　　研究制定《国家中长期教育改革和发展规划》系列访谈之一：教育专家做客新华网谈二十一世纪我国第一个教育改革和发展规划。

　　2010年7月颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教改纲要》)至今刚好一年。“改革进入深水区，剩下的都是‘硬骨头’”，在15日教育部发布会上，包括教育部官员在内的专家学者一致认为，下一步改革需要各部门、全国上下下气力推进。
　　城乡之间地区之间存在巨大差距
　　“比较容易解决的问题基本上都解决了，留下来的问题都是‘硬骨头’”，国家教育体制改革领导小组办公室副主任、中央教育科学研究所所长袁振国指出，目前整个教育改革进入深水区，深层次的矛盾需要化解，很多长期积累的困难需要克服。
　　第一个便是义务教育的均衡发展。袁振国认为，由于我国长期存在着城乡二元结构，教育发展和整个经济发展的不平衡，目前城乡之间、地区之间、学校和学校之间存在巨大差距，“历史欠账很多”。
　　袁振国建议，将推进义务教育的均衡发展作为促进教育公平的重点。目前，教育部刚与11个省签订了协议书，力争通过增加经费、改造薄弱学校、师资流动交流、优秀毕业生分配等一系列措施缓解择校问题。
　　将设立“教育教学改革特别试验区”
　　据教育部党组副书记、副部长杜玉波透露，作为深化教育体制改革重要内容的试点院校，将设立“教育教学改革特别试验区”，实行教授治学，教师聘任、自主招生等制度。
　　“破解高等教育发展深层次矛盾，关键在于深化体制机制改革”，杜玉波介绍，试点学院就是一项以创新人才培养体制为核心、以学院为基本实施单位的综合性改革。包括四方面内容：一是创新高等学校管理体制机制，扩大学院在教学、科研、管理方面的自主权，实行教授治学；二是改革教师聘任、考核和评价制度，实行聘任制，引导教师把主要精力用于教书育人；第三是改革人才招录与选拔机制，完善自主招生制度；四是创新人才培养模式，尊重学生主体地位。
　　目前，试点学院项目已被列入今年国家教改办重点推进的20个重大项目之一。据杜玉波介绍，目前已从高校和咨询委员会专家推荐的55所高校中初步遴选出26所高校。下一步，教育部门将组织这些高校科学论证，完善方案，正式确定试点单位，全面推进试点学院改革。