2012年高考作文快速审题六法
作者:不详 时间:2012/5/31 11:55:02 来源:流浪客转发 人气:962
一、紧扣题眼法
文有“文眼”，题有“题眼”。一个作文题目中，往往有能够反映文章题目的关键词语。我们称这些关键词语为“题眼”。“题眼”找到了，文章写作的重点也能确定了。既而紧扣题眼，快速写作。这样，文章就能突出重点，扣住要害。如《我看“减负”》中的“看”字，是观点、看法，当作议论重点。由“看”字可看出，文体是议论文，内容是自己对“减负”的独到见解。
如何找到题眼呢？就命题作文而言，若题目是一个字或词，那么这个字或词就往往是题眼，如《书》、《喜欢》等；若题目是一个短语，题眼有时在修饰词上，如《难忘的一件事》，“难忘”即是题眼；若题目是一个句子，则句子中的关键词即是题眼，如《我发现了父爱》，“发现”就是题眼。
二、巧妙伸缩法
有些作文题目，命题者为了考察学生思维的广阔性，深刻性和灵活性，故意将题目藏头去尾，或者命一个较长的题目。遇到这种情况，在不改变原题题意前提下，在题目前面或后面补足一些新因素，或者在有诸多因素的题目中，简化题目的非主要因素，抓住主要因素审题，这样题旨就会很快显露出来，化难为易，节省了时间，很快完成了审题任务，这种审题方法叫“巧妙伸缩法”。
“伸”就是添加一些因素，“缩”就是简化一些题目中非主要的因素。有些题目，看起来很难，其实用了这种方法，则会变得简单。如：《忆》这个题目，初看，感觉难，没有突破口，如果运用巧妙伸缩法审题，在原题目的基础上，补足一些新因素，如《忆童年》、《奶奶的回忆》等这样写作的范围就明确了。又如《发生在暑假里的一件趣事》，题目中“发生”、“暑假”、“一件”、“趣”、“事”诸多因素，不必一一思考，而是抓住主要因素“趣”，“缩”去其它因素的一一思考过程，把思维程序简化为一个，在思考“趣”的同时其它因素一览无余，同步完成。
三、虚实换位法
所谓虚实换位法就是“虚”题“实”做，“实”题“虚”做。一般来说，“虚”题宽泛，范围大，“实”题较小。
有些作文题目宽泛，审题时不知从何处入手，如《心愿》看起来很虚，不容易落笔。若虚题实写，则很快就能解决这个问题，如可写成一个白衣天使的心愿，一个莘莘学子的心愿，一位老工人的心愿，爷爷的心愿，一个青年科学家的心愿等。
还有些题目，从字面意思理解很小，审题时感到无法下笔。如《桥》从字面看，就是指生活中人们脚下所走过的桥。如果仅仅写桥，多数同学就会感觉没什么意思，以至于无法下笔。如果把这个题目虚做，问题就会迎刃而解。如：由生活中有形的桥，可写人与人之间无形的桥，还可写国与国之间无形的桥。再结合现实则会很快完成审题任务。
同学们作文时许多题目都可运用虚实换位法快速完成审题任务。如：《路》、《春雨》、《灯塔》、《理想》、《追求》、《渴望》等。请看李晓燕同学的文章《春风》：
春风
春风吹拂着石缝间飘落的生命探出头来，拥抱阳光；春风激励着一切青春的生命去寻求挑战，锤炼自我；春风盼望着在困厄的境遇中降落自己的生命快快觉醒，发现自我。
母爱是春风，时刻送出温暖，传达关怀。
一曲《懂你》诉出至真温馨，一声“懂你”道尽至爱亲情。那情如丁咚的泉水，汩汩不息；那爱如幽雅的兰花，芳香四溢。斩不断，挥不去的，永远是母爱……
母爱是春风，就像春天透着羞涩，不像夏的袒露，秋的成熟，冬的内向，总是那样默默，而又透着神圣。
母爱是春风，就像春的娇媚，不像夏的火热，秋的充实，冬的严肃。总是那样令人珍惜，令人温暖，而又透着犹如娇媚一样柔美。
母爱是春风，就像春的无私，不像夏的丰腴，秋的洋溢，冬的收敛。总是那样令人感动，令人动心，而又透着一种至纯至真的无私的伟大的爱。
如果母爱是湖，那么我们就是湖上的鹅；如果母爱是山，那么我们便是山上的小树；如果母爱是云，那么我们便是云中的雨滴……
母爱是春风，催促着我们，呵护着我们快快长大，永往直前。
四、反向思维法
有时一些题目从正面审题往往无法进行，不易找到突破口。这时若打破常规，运用反向思维法审题则往往能打破僵局很快地完成审题任务，且能写出有新意的文章。如《一件小事》，运用反向思维法，事虽小，可事情反映的主题不小，由此可迅速确定写作的主题。《古老的村庄》运用反向思维，可写古老的村庄的新面貌、新气象、新风尚。《谈“雪中送炭”》，反向思维，“送炭何必等下雪”。《我看“开卷有益”》反思思维，“开卷未必有益”等等。
五、借“砖”引玉法
所谓借“砖”引玉是指作文题目这块“砖”去审题，从而写出与此“砖”有关的“玉”来。有些作文题目是一个比喻的喻体或者是一个象征性的事物。如《灯塔》、《红叶》像这一类的题目，运用借“砖”引玉法则能很快完成审题任务。《灯塔》一文的题目，不是让我们去写灯塔而是去赞扬那些像灯塔照亮别人人生航向，帮助别人走好人生路的老师、家长等。《灯塔》这一题目，真正写的不是航海中的灯塔，而是老师、家长等人的关心、帮助和指导。又如《铺路石》，可引出成千上万的像铺路石一样默默无闻，无私奉献的工人、农民、教师等。
比喻性和象征性的题目一般可用借“砖”引玉法审题，如《蜜蜂》、《春蚕》、《绿叶》、《白云》、《小草赋》等。
六、思维发散法
现在的作文大部分是半命题作文，给材料作文，话题作文等。这就给同学们写作以广阔的思维空间。新课程改革的实施更加注重了学生创新精神的培养。运用思维发散法，不仅能够增强学生思维的广阔性、深刻性，有利于培养学生的创新精神，而且能够快速审题，选择确定最佳题旨。如《读〈滥竽充数〉有感》，从故事不同角度进行思维发散，可初步提炼出许多观点：靠“骗”过日子不会长久的；领导要注意人的真才实学；“大锅饭”不利于调动人的积极性；世上没有千里马，只有南郭先生。显然后一论点是不正确的。从提炼出的诸多论点再比较分析，从而确定最佳写作角度。
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