陈建新教授谈2011年高考作文阅卷代表性问题
作者:不详 时间:2011/10/23 18:53:37 来源:WUYOUWEN513转发 人气:1692
好的高考作文，应该切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚、结构严谨、语言流畅、字体工整。上面哪一点有不足，都会影响作文得高分。我们看看，今年的考生在那些方面表现出明显不足。
一、 审题问题
浙江省2011年高考作文题
一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。
时间不是一个抽象的概念。初夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！
根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。
【要求】①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。
和去年一样，这是一道新标题作文。和标题作文不同，新标题作文在标题前，有一、两段材料，这材料不像话题作文那样只是提示性的，它对后面的标题有限制，但又不像材料作文那样限制过死。这种命题方式给予考生一定的条件性与情景性，让考生在相对条件下写作，凸现了高考作文的应试性。作文题材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行，而不能信马由缰，这样考生就很难猜题押题，从而避免了话题作文过“宽”的弊端。但与去年相似，这种形式的作文题前面的材料文字太多，虽然标题二字打了着重号，如果考生在比较紧张的状态，会把这个题目看成话题作文或材料作文，也有的会只注意题目而忽略材料，当作一般的标题作文看。
材料的文字过多，但仍然有关键词可找到。我觉得有这样三个重要的词，是理解这道作文题的关键，那就是：
1、我的：包括我的经历，我的观点等，强调个体的独特性，也即不可复制性；（我们选取的17份样卷中，得分高的前6篇作文，写的内容都与“我的”有关）
2、时间：材料里说有物理时间与人生时间两种，但以后者为重；
3、人生：人生在这里的含义有事业、追求、成功等宏大叙事。标题上虽然没有人生二字，但从材料对一些成功者的例举，以及把时间分成物理时间和人生时间的提示，都暗示这个题目与上述宏大叙事的关系。当然，材料里更突出的是强调不同时代的成功不一样，应该突出自我，切忌盲目攀比。有教师点评说这个题目暗喻了“一代人对自我的认同”，站在代际的高度来理解这种宏大叙事，我赞同。但是，不能把它理解成“对一代人的认同”，因为，材料更强调个体的独特性：“人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！”
在高考这一人生的重要时刻，进入考场的考生心理上会很紧张，所以，要让他们完全像我这样理解这个作文题，相对较难。但我仍然认为这是今年全国范围内的高考作文题中比较优秀的一个。对于绝大部分考生来说，这个题目偏题的机率较小，至少一个合格的高考三学生能够看懂“我的时间”这四个字。但要完全理解题意也不容易，这正好把那些理解和写作能力强的考生在审题上凸现出来。所以，在审题上，我们可以这样区别：
一类作文，把上述三个关键词都写入了作文，当然可以有所偏重，但不能缺少任何一个词。如3号卷把自己与同班同学的事情写出来，主题是人生路上不能简单模仿别人，写得很感性，很真实；2号讨论卷的主题是“瞬间中成长”，以一小段微观时间为经，成长（主要是心理上的成熟）为纬，巧妙地完成了这个作文题。
二类作文，只抓住了“我的时间”做文章。我的时间，尤其是物理时间，无法让这篇作文写深刻，很容易写成生活的流水账。而不认真阅读这个作文题前面的材料，或不能理解这些材料，以为抓住后面这个标题就能写出这篇作文，就容易变成二类作文。这类作文只能算基本符合题意。当然，在立意上，也必然会低于一类作文。
三类作文，完全脱离作文题。这主要是一些作文写作能力低的考生，事先准备好作文或材料，不顾题目的要求，瞎写一通。12号卷的主题是“我的母校”，考生把这篇作文很勉强地拉到“我的时间”上；9号卷和13号卷看起来不像事先准备好的，但主题变成了“论时间”，两位考生连“我的”这个关键词都没写。而13号卷几乎就是坐在考场上进行“关于时间的意识流”，该生的写作能力非常差。
当然，我们给这些样卷打分的时候，并不完全凭借考生的审题能力，因为作文的评分，根据我们拿到的分项打分表，内容项有四个要点，审题只是其中一项，所以要综合考虑。审题的重要性有两个，第一个是甄别某些考生考前背诵一些文章来默写的行为。第二个是考察考生的审题能力。当然，如果能确认某篇作文是考生当场写的，即使偏离了题意，如果综合考虑其他三个方面，还是应该酌情给分的。但是，如果审题错得太离谱，我们是可以凭借这一点，判断该生的阅读和写作能力较差的，自然分数就高不上去。
有些老师主张我们对审题应宽松一些，我无法苟同。现在已经不是话题作文时代，这两年作文题强化了审题的要求，是对话题作文在审题上过分宽松的一种反拨。强化审题，又不拘泥于审题，这构成了作文阅卷的一种新的立场。出题者持这样的立场，我们阅卷者也应该持这样的立场。这种立场，正是我们一贯的反对套话作文立场的继续。从今年的试批来看，今年的套话作文会比去年多，我们对审题不坚持这样的立场，仍然会让一些投机取巧的考生得逞，受损的当然就是那些真正的写作能手。
二、 模式化写作，今年又有所抬头
我们必须有一个明确的认识，高考作文是应试作文。记得在1998年围绕语文高考的大讨论中，很多论者对应试作文表示了很大的不满。认为应试束缚了考生的思维和能力，而且还把中学语文教学引入歧途。正是在这场讨论之后，教育部考试中心开始采用话题作文的形式，希望以此激活日益僵化的高考作文模式，改善中学语文教学。所谓题意自拟，文体不限，曾经引起很多人的欢呼。大家都认为这样的考试方式一定有益于中学生的全面自由发展，他们的各具特色的个人才能会得到鼓励。不能说，这样的目标一点也没有实现。对于一些在写作上的确很有个性的学生来说，他们可以在考试时扬长避短，充分发挥自己的写作才能，写出很有特色的好作文。然而，让人始料不及的是，一个人的成功，很快就引来一大批模仿者，就像我们的手机市场，山寨版几乎占领半壁江山。特别是每年都有的高考满分作文选（现在速度更快更便捷，高考阅卷工作还没有结束，网上已经出现许多真真假假的满分作文）为这种现象推波助澜，引导着后来的考生盲目模仿。后果是，高考作文越来越模式化，从而也越来越让人难以辨别真假好坏。
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