高考字形题解题“五法”

　　
　　
　　正确识记现代汉字的字形是历年高考必考的内容之一，能力层级为 A级。 汉字量多面广，要做到正确识别和书写并不是一件很容易的事。在掌握规律，大量识记的基础上，做题时运用一定的方法和技巧是很有必要的。
　　一、 音辨法 
　　通过朗读该词，发现词中字的书写错误。 
　　（1）惦量 [“掂量”的“掂”音，“惦”音] 
　　（2）赎于职守 [“渎于职守”的“渎”音，“赎”音] 
　　（3）切腹之痛 [“切肤之痛”的“肤”音，“腹”音] 
　　又如：2004年高考题中有考到：不落巢（cháo）臼（窠kē）  沓无音讯（杳） 
　　2005年高考题中有考到：裨官野史（稗） 揠旗息鼓（偃）
　　二、形辨法 
　　在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。（1）眼花潦乱 [“缭”是指丝织品的缠绕] 
　　（2）插科打浑（“诨”跟言语有关） 
　　（3）振聋发馈（聩，耳聋，与耳朵有关） 
　　又如：2004年高考题：“姆指“应为“拇指”；黄梁美梦（从成语故事来看，美梦与黄粱有关）2005年高考题：“船仓”的“仓”应为“舱（与舟有关），“蜚然成章”应该是“斐（有文采的样子）然成章”。
　　三、义辨法 
　　形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。 
　　（1）一愁莫展 [“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。] 
　　（2）功亏一匮 [应为“篑”，是盛土的筐。] 
　　（3）事必恭亲 [应为“躬”，是亲自的意思]
　　2004年高考题：如雷灌耳  [应为“贯”，是穿过的意思]   胜不娇 [应为“骄”，理解为骄傲]   各行其事[应为“是”，理解为对，正确。]   
　　2005年高考题： 记忆尤新 [应为“犹”，作还是理解]   悬粱刺骨  [“粱”应为“梁”，屋梁]
　　四、结构辨析法 
　　即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。
　　如“纷至踏（沓）来”，这是联合式词组，“至”与“来”相对，同义；那么，“纷”与“踏”就有点风马牛不相及了。 
　　（1）人情事故 [“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。] 
　　（2）惹事生非 [“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）] 
　　（3）仗义直言 [“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。] 
　　2004、2005年高考题：挑肥捡瘦 [“捡”应为“拣”，挑选之意，与“挑“同义]
　　闻过饰非 [“闻”应为“文”。词中“过”与“非”对应，“文”与“饰”对应，理解为掩饰，“闻”没有这个义项]  闲情逸志 [“志”应为“致”，理解为情致]   箭拔弩张[“箭”是发射出去，可拔出来的应为“剑”]
　　五、语境推断法
　　语境推断法即根据具体的语境推断一个字的写法是否正确。有些字词单独写没错，在某个句子中联系整句话来考虑，就错了。这种题型，我们要注意把握“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，帮助自己更好地认清字形。如：
　　（1） (2004年辽宁卷) 下列语句中，没有错别字的一项是 （    ）
　　A．他的这部新作，对人性丑陋一面的揭露、剖析和挞伐，鞭辟人里，发人深思。 
　　B．说起去年发生的那件事，两个人脸上依如往常，目光中带着幽怨和冷漠，相对许久许久。 
　　C．明年，他只打算完成一部电视剧本，其他的事不想做。关于电视剧本的详细情况，他说，不易过早泄密。 
　　D．她把海南的荔枝、芒果，新疆的哈密瓜、紫葡萄等珍果和自家产的黄橙橙的菠萝放在一起，装满了一篮子。
　　答：A（B 依→一  C易→宜  D橙→澄）
　　（2）（2005年江苏卷）下列各句中没有错别字的一句是（   ）
　　A．联合国维和部队进驻后，这一地区箭拔弩张的局势才得以缓和，冲突双方终于坐到了谈判桌前。 
　　B．没有经过周密的调查研究，就贸然作判断下结论，那么，这种判断和结论是很难站得住脚的。 
　　C．在竞选过程中，采取种种不正当手段拢络人心从而赢得选票的做法，是非常可耻的。 
　　D．事故发生后，他迅速赶赴现场坐阵指挥，直到被困井下的矿工全都脱离危险才离开。
　　答：B。 A项，“箭拔弩张”的“箭”应为“剑”；C项，“拢络”的“拢”应为“笼”；D项，“坐阵指挥”的“阵”应为“镇”。

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