话说“中学生与文化传统”

　　现在谈这个问题不知道是不是“冒天下之大不韪”，因为如今的校园“先锋派”和“激进派”是实质上处于上风的。他们从不谈什么“主义”，爆炸发型、窟窿服饰、斜眼看人、晃荡站姿、满嘴国骂，这些便是他们“不朽”的宣言。我的欣赏水平似乎还停留在“传统”阶段，看不懂时下热门的“酷毙”造型，几次驳斥“先锋派”和“激进派”的形态设计，都遭遇“老古董”的回敬。但我以为中学生还是要继承和发扬文化传统的，在有些事上“古董”一下，或许是文化与文明的表现。
　　有人说：衣着能看出一个人的性格。我不知道这句话的含金量有多高，但不能说衣着和人的性格没有关系。中国传统思想追求的是自然、淳朴，所以衣着历来以“端庄雅致”、“内修相宜”为要。目前，韩潮席卷了全中国，韩剧、韩星、韩服、韩食成为青少年追捧的对象。让我们来看看校园先锋们的造型吧：窟窿多，口袋多，挂件多，头发乱糟糟，夹克往上吊，裤子水桶腰，边脚掉碎毛，鞋底几寸高……据说韩星大多有过整容的经历，学生整容毕竟不现实，但许多学生不能“大整”便“小整”，假眉毛掩盖稀疏的眉睫，奇形怪状的耳坠把小脸蛋拉大……中国人已经没有了中国像，还哪里是中国人？！虽说要“与时俱进”，但也不能把民族的外在特征给谋杀了吧。金发碧眼是欧洲人的民族特征，如果说哪一天我们的学生羡慕人家的碧眼了，是不是也想办法将眼睛搞成蓝色的呢？果真如此，那岂不成了我族“异类”了吗？
　　当前校园是“革故鼎新”得可以了，“以学生为主体”本来是以学生发展为主体，尊重学生人格发展规律的意思。在一些学生的脑海中“一轮”，便成为“学生是上帝，老师是奴仆”的意思了。时下，见师长不打招呼是家常便饭，不知从何时起，我们的老师竟然以有学生喊一声“老师好”为荣。至于恶言相向、动手打人的事件也经常见诸报端。如果说以上是校园“新新人类”的显性行为，那么像课堂不认真听讲、课后不完成作业等不尊重老师劳动的现象，便是所谓“激进文化”的隐性表现了。无论是显性的，还是隐性的，所有这些都与“尊师重道”的文化传统相抵牾，将高尚的师生关系弄乱了。我们不提倡古代压迫学生创造力的尊师方式，但古人所言“亲其师，信其道”还是颇有道理的。如果我们的学生连尊师都做不到，还谈什么“学道济世”呢？其实，尊师并不是为了给老师撑面子，而是关乎学生精神发育、人格成长的大事。
　　最令人头疼的是过去泼妇骂街的语言已经成了一些学生的口头禅，甚至有的学生不带脏字不开口。中国乃文明之邦，讲究进退有度，用语有节。“阁下”、“尊驾”、“请问”、“借一步说话”、“不知可否”等等这些文明用语已经流传千年，是体现文明之邦的“文明”重要方面。可惜的是，如今哪个学生说出这样的语言，不但不会赢得同学的赞美，反而成了“虚伪”的代名词。如果有一天这些词汇淡出了我们的生活，只能在字典中查询得到，让“泼妇式语言”演了主角语言，不知道我们这些“古董”还能否受得了这样的语言污染。呜呼！文明之邦不文明，实乃国人之不幸！至于颠三倒四的网络语言，更是令人伤神，它们已经结结实实地渗透到我们中学生生活中去了。不规则语言、赶潮流的音译语言严重冲击着国语教学的领地，不知道这些语言会不会成为戕杀国语的刽子手，但愿这只是我个人的杞人忧天！
　　必须承认，文化传统精华与糟粕并存，既是财富又是包袱的东西。怎样对待文化传统，如何做到既有传统文化的气质，又有现代文化的精神，是我们不可回避的问题。绕过这一点，便无从谈我们当前的中学教育。我们主张回顾文化传统、正视现代文明，在“故纸堆”中寻找民族特征的东西，在现代文明中发掘有助于民族发展与腾飞的金点子。中学生还不能正确认识“潮流”与“主流”的关系，不能正确理解新兴潮流的背景与民族特性，我们的中学教育任重道远！

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