约4870字。
不要让它成为信息技术遗忘的角落
­用信息技术提高写字教学效果
醴陵孙家湾中学  周拥平  邹志红

内容摘要：写字既是一项重要语文基本技能，又是一个人语文素养的体现。而它又常常被领略，其实运用信息技术可让写字教学 大放异彩。它能最在程序语文发学生的兴趣，可让学生写得更规范，当然也为此在创新方面铺捷径。
关键词：信息技术、写字教学、兴趣、规范、创新
还记得前段时间中国2008年奥运会徽评选过程吗？其中有款设计如下：
这获得了亿万观众和众多专家的一致好评。细细品味，这一款设计靠什么征服世人，我认为是中国的书法艺术的魅力：一个“京”字，通过艺术加工，既像舞动的“龙”，又像一个热情的、积极向上的奔跑者，这些生动的字篆刻在一枚印章上，象征着诚信；“北京，2008”这几个字饱含着浓郁的毛笔字风味。中国书法艺术源远流长，闻名海内外，以其深厚的文化底蕴和独特个性魅力正走向国际化，正所谓“民族的，才是世界的”。
为了弘扬这一伟大的艺术，我们语文老师应担当重要的角色。由此可见，其中写字教学的重大意义。《新语文课程标准》要求：“掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。在写字方面，各个学段都有明确的要求。写字既是一项重要的语文基本技能，又是一个人语文素养的体现，要依据《语文标准》中的阶段目标，加强引导和训练，让每个学生把写行既规范，又美观。很多中考也注重了考查学生“写字”的能力。渐把写字教学看作语文教学的重要之一。过去：写字教学一直被忽略。许多学校未开课；即使开了课，也是放羊式。更没有人想到会用信息技术来提高它的教学效果。
如何运用信息技术让写字教学焕发出耀眼的光彩呢？
一、美育----激趣
《中小学教蚰培训》中谈到：“任何教学都应以审美的方式存在。因为审美是存在论意义上的生命活动，是人的一种生命存在方式，是人生的最高境界。人可以以审美的方式存在，教学也可以审美的方式存在。这时教学便提升到最高的境界，成为美的教学。成为人的内在生命的需要，教学活动过程就是人的生命成长过程，它以自身为目的，从事教学活动是人发自内心的，是我愿意、我乐意的事。可见，要让学生的学习完全发自内心的意愿，要让知识的学习可以给他的精