约6350字。

　　老人与海（节选）
　　学习目标
　　1.培养提炼、整合信息的能力;提升鉴赏文学作品的能力。
　　2.在分析情节的过程中把握桑地亚哥这位“硬汉”的形象,理解人物永不屈服的精神和丰富的内心世界。
　　3.学习老人永不服输的顽强精神,感悟拼搏和尊严的意义。
　　自主梳理
　　一、整体感知
　　1.读准生字词。
　　2.收集作者和写作背景资料。
　　二、自练自测
　　1.给字注音
　　鲸鲨(　　)　　两颚(　　)　　　脊鳍(　　)　 攘刺(　　)
　　绽开(　　) 舵手(　　) 咀嚼(　　) 攥住(　　)
　　嗜杀(　　) 蹂躏(　　) 撬开(　　) 拽拉(　　)
　　戳穿(　　) 榫头(　　) 残骸(　　) 桅杆(　　)
　　2.名句背诵
　　(1)一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。——海明威
　　(2)每一天都是一个新的日子。走运当然是好的,不过我情愿做到分毫不差。这样,运气来的时候,你就有所准备了。——海明威
　　合作探究
　　1.节选部分老人与鲨鱼共进行了几次搏斗?老人是在怎样的身体状况下搏斗的?老人不顾一切搏斗的目的是什么?他的目的实现了吗?在这个过程中,老人有没有动摇过?
　　2.阅读课文,概述老人的性格特点。
　　3.大家将最美的花环戴在老人桑地亚哥身上,但也有人说:老人失败了。你是怎么看待这个问题的?
　　4.如何理解老人与鲨鱼的搏斗?生活中,我们会遇到各种各样的困难、挫折,从老人身上你获得什么启发?
　　5.海明威的“硬汉”形象给美国人树立了无与伦比的民族自豪感,中国有这样的“硬汉”形象吗?请列举几个你熟悉的人物形象。
　　课堂练习
　　一、基础知识
　　1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是(　　)
　　A.沮丧(jǔ)　　撬走(qiào)　　塞满(sāi)　　　豁出去(huō)
　　B.榫头(sǔn) 报酬(chóu) 蹂躏(lìn) 攥起来(cuán)
　　C.刹车(shā) 脊鳍(qí) 残骸(hái) 胳肢窝(ɡē)
　　D.绰号(chuò) 模样(mú) 吞噬(shì) 皮开肉绽(dìnɡ)
　　2.下列各组中字形完全正确的一项是(　　)
　　A.苍皇　晴朗温和　狠毒无比　残缺不全
　　B.踪迹　波涛汹涌　奋不顾身　慢不经心
　　C.精采　倒霉透顶　蜂拥而至　胡思乱想
　　D.理睬　目瞪口呆　遍体鳞伤　凶残嗜杀
　　3.下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是(　　)
　　(1)我看着拖拉机爬上了坡,然后就　　　　了,但仍能听到它的声音,可不一会儿连声音都没有了。
　　(2)这种鱼天生地要吃海里一切鱼,它们游得那么快,身子那么强健,战斗的武器那么好,　　　　于没有别的任何的敌手。
　　(3)现在已经天黑,　　　　天边还没有红光,　　　看不见灯火,有的只是风,只是扯得紧紧的帆,他觉得大概自己已经死了。
　　A.消逝　以致　可是/也　　　 B.消失　以致　因为/所以
　　C.消失　以至　可是/也 D.消逝　以至　可是/而且