高考复习学案:仿用句式

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约4780字。

  仿用句式是高考高频考点,要求考生能仿照题目所提供语句的句式特点,新造一个或多个句式、结构与示例相似的句子,且内容方面要符合相关要求。该题型特别注重修辞手法的运用和语言的优美。纵观近年考情,高考对仿用句式的考查呈现出以下特点:
  1.考查形式相对稳定。具体来看,题目往往给出一定的示例要求考生仿写,有时会限定话题内容;有时要求自选话题,如2017年高考浙江卷第5题,就明确要求“仿照下面的示例,另写一句话”。
  2.选择的语料涉及面广,主要有诗句仿写、哲理句的仿写、图文类的仿写等。
  高考仿用句式题,考查的灵活度越来越高,仿写的话题宽泛,综合性加强,考生要想准确解答仿写题,必须积累一些关于修辞手法方面的知识,且要把握仿写“形神兼备”的总体要求。
  考向一    限定话题型仿写
  1.米兰•昆德拉说:“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四个备选人物中,任选两个仿照示例各写一句话,表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征,句式与示例大致相同。
  备选人物  陶渊明  徐志摩  桑地亚哥  巴金
  示例  苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行,只有心胸旷达,才能笑到终点。
  【答案】示例  陶渊明——生命就是一只冲出樊笼的鸟儿,只有回归自然,才能自由飞翔。
  徐志摩——生命就是一个星辉斑斓的梦,只有轻轻地来悄悄地走,才会让梦长留。
  桑地亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗,只有先战胜自己,才能战胜对手。
  巴金——生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟,只有以爱为桨,才能拥抱明天的太阳。
  只有……才……”的形式,这个不难模仿,难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命作出诠释。好在备选的人物均出自教材,考生相对熟悉。如写“陶渊明”,考生可联系高中课文《归去来兮辞》,明确陶渊明对官场的厌恶,对自由生活的喜爱,以诠释生命的价值;如写“徐志摩”,则可联系课文《再别康桥》中作者的思想情感来写;如写“桑地亚哥”,则可联系海明威的小说《老人与海》中桑地亚哥与鲨鱼搏斗时所体现出来的精神品格来写;如写“巴金”,则可联系巴金的散文《小狗包弟》所表现出来的作者的精神品格来写。
  2.仿照下面的示例,以“水”为描述主题,写一个表达情感的语句。
  示例  得意时去看水,看潺潺流淌的溪水,看它不以高歌为荣耀,不以低吟为耻辱,总是紧盯目标,顺势而下。
  【答案】示例  痛苦时去看水,看汤汤奔流的大河,看它不因直行而骄傲,不因迂回而消沉,总是心怀未来,借势而为。
  名师点睛
  “限定话题型仿写”,或规定了仿写的对象,或对陈述对象有一定的限制,一定程度上加大了仿写难度。在仿写时,必须以给定的陈述对象为主语,或者避免使用某些陈述对象,否则,就会不合要求,“失之一词,谬以千里”。具体解题时,要注意以下方面:
  1.看清楚题目中所限制的话题,如第1题中规定了必选对象。如果脱离了题目的这些要求去写,即使写得再好,也得不到分。
  2.分析例句的结构特点和所用的修辞手法。如第1题,开头是一个比喻句,接下来的句子是“只有……

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