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审视中学语文教学：新生代向三大名师发难
编者按：
　　在中国基础教育界，魏书生、于漪、钱梦龙无疑是三座“高山”级的人物。在他们身上，可以说叠加了几乎所有评判教师的美丽动听的汉语词汇——就在本专题制作后期，在刚刚读到的两篇有关魏书生和于漪的文章中，我们还三番两次地看到了这样一些“前缀”和“后缀”：“奇人”、“圣人”、“神人”……
　　我们以为，这种话语方式、思维方式和行为方式是值得商榷的。
　　历史当然需要传承，我们也并不完全否认以魏书生、于漪、钱梦龙为代表的那一代人的价值，但历史更需要发展，所以，反思乃至批判也是需要时时温习的一门功课。
　　其实，我们也知道，在他们身上背负更多的是时代的局限。黑格尔说，没有人能超越自己的时代，就像没有人能超越自己的皮肤。但正因为如此，这种反思的价值就更为彰显。
　　本专题即是我们全面反思那一代人以及以他们为主角的那个时代的开篇。
　　我们坚信：任何陈旧和过时的思想都不可能长久地顶住新的需要！
魏书生：技术主义和权威人格的末路
作者：蔡朝阳
　　魏书生缺乏超越于功利之上的人文关怀，缺乏站高望远的知识视野，缺乏对教育作为必要的乌托邦的切身理解，而只能成为一个对应试教育服服帖帖，对教学大纲亦步亦趋，惟技术论的、匠气十足的语文教师。
　　我则再一次悲哀地发现，魏书生的内心深处，就是权威主义的人格在作祟。魏书生从教的技术手段越是花样迭出、越是无所不用其极，则其培养臣民、顺民的效果就越显著。
　　魏书生，享其大名也久矣。
　　早在10年前读师范时，给我们讲教材教法的老师就张口闭口魏书生，简直把他供在了神坛上。但在今年10月份之前，我却没有读过他的一行字。这是因为，一直以来，我就对主流媒体大肆宣扬的、对一干人众热烈追捧的所谓大人物，抱有深刻的戒心。
　　今年10月，魏书生来到绍兴，在孑民电影院作了一次讲座，上了一堂示范课。我有幸躬逢盛事，坐在电影院的一角，听了一天。这一听，我起了疑惑：一个在语文教学界举足轻重的权威、一个令广大中小学语文教师抬头仰视的高山、一个对中国教育产生深远影响的重量级人物，怎么会是这么一个人呢？于是我到网上，打开Google，键入魏书生三字搜索，找到了4290个结果。我把网上能看到的魏书生的文章和别人评论魏书生的文章，基本上通读了一遍，整体感觉只有一个词：不忍卒读。