约3800字。从“小我”的哀伤走向“大我”的昂扬
——例说考场记叙文的情感走向
cmeic@sina.com266031青岛十七中曹春梅13153209892
2006年上海卷高考题目“我想握住你的手”一出场即获得社会舆论的一致好评。这个题目关注学生情感，与社会结合紧密，可以说为十七八的青少年们提供了情感写作的平台。但是，从阅卷情况看，有相当一部分考生选取的题材是在文中哭祭、哀悼去世的亲人，文章表现出来的情感固然真实，却难免失之于脆弱，消沉。情感的过于个人化、私密化也难以得到阅卷老师的共鸣。那么考生的情感走向如何从“小我”的狭窄走向“大我”的开阔？笔者认为，考生可以从下面两个方面宕开笔墨。
一、将“小我”的哀伤同“大我”的昂扬结合　。以上海卷《我想握住你的手》为例：
在我九岁那年，你住进了冰冷而陌生的医院，我懂得不多，只想轻轻握住你的手，然后一起回家，半年后的一天中午，得知你要动手术，冲破人群——我一路狂奔向医院，而你执意不肯见我，蹲在医院的电梯口，我哭了。虽然想象不到你已站在了生死边缘，但我只想在手术室关闭之前用力握住你的手，你知道我的无助吗？没能给你我的鼓励，你会用力撑下去吗？
还好，你回来了，可是却一直听不到我。我握住你的手，哪怕能让你的嘴唇略微蠕动，在氧气罩里多呵出珍贵的水气也好。我不懂你为什么不理我，我拼命握住你的手，哭着承诺：“我再也不闯祸了，我会听话，求你醒过来！我想咱们一起回家。”你依然闭着双眼不理我。我看见爸爸的肩在冷漠的空气中颤抖，可是你为什么没有丝毫反应，尽管你的手一直被我攥着，被汗水潮湿了脉络……
后来，你出院了，我和爸爸提着好多东西，我们一起回家。东西很重，但我还是腾出一只手——悄悄握住你的手，你的指尖冰凉，我轻轻地握着，把我手心的温度传给你，而谁想到……
两年后，我十一岁。两年前的承诺你没有听到，我也没有照做。所以上帝惩罚我。你的疾病转移，再一次被抬上手术台。我一直留在你身边，我不怕，更不要你怕，我紧紧握住你的手，不想看你消失在长廊的尽头。就算历史重演，我要你从那个白衣白帽的世界回来，一定要回来！
愿望实现的时候，我哭了……
你面容苍白，疲倦憔悴，爸爸把你抱回病床，你依然沉睡，好像再也不要醒来。我再也忍不住，冲到床前握住你的手，我大声哭着轻唤：“妈妈，妈妈。”虽然没有回应，可我感觉到了你掌心的温暖。
其实，我一直害怕，你是不是感受得到？我紧紧握住你的手！这样的历史不要重演……
小时候，你总是握我的手；现在，我不要你握。我愿放下所有的一切，用我的两只手握住你的手，妈妈！你不要再走……
谨以此文献给我敬爱的母亲，愿她永远健康　。——后记   
这篇文章有明暗两条线索。明线记叙“我”六次与母亲握手。第一次是在母亲首次手术之际被拒绝的握手，这个细节非常真实而且耐人寻味。母亲为什么不愿见“我”呢？以成人的心理揣测，母亲担心自己的病容和手