2025届高三12月名校联考作文汇编
　　01 2025届高三1月名校联考作文汇编一（2025年1月考）.docx
　　01-2025届高三12月名校联考作文汇编一（2024年12月考）.docx
　　02 2025届高三1月名校联考作文汇编二（2025年1月考）.docx
　　02-2025届高三12月名校联考作文汇编二（2024年12月考）.docx
　　03-2025届高三12月名校联考作文汇编三（2024年12月考）.docx
　　04-2025届高三12月名校联考作文汇编四（2024年12月考）.docx

　　2025届高三一月份名校联考作文汇编（一）
　　月考名题+审题立意+例文佳作
　　写作主题：
　　01  人性本真与艺术同情                  02 交换的思考
　　03 诸子百家  文化传承                   04 善用记忆，创造未来
　　05 以理性消费迎接大学生活               06微信文字讨好症
　　作文汇编：
　　01 （2025年1月八省联考四川、河南、山西卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
　　人本是艺术的，是富有同情心的。只是社会阻碍或消磨了。
　　以上材料你赞同与否，引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
　　要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得不得泄露个人信息;不少于800字。
　　审题：
　　题目给出的材料是一句关于人性与艺术、同情心以及社会影响的观点：“人本是艺术的，是富有同情心的。只是社会阻碍或消磨了。”这句话提出了几个核心要素：人的本性、艺术与同情心、社会的影响（阻碍或消磨）。
　　1. 人的本性：材料认为人的本性是艺术的、富有同情心的。这是一种对人性本善、本具有美好特质的假设。
　　2. 艺术与同情心：艺术与同情心在这里被并列提出，暗示它们都是人性中值得珍视的美好品质。艺术代表了创造力、审美和情感表达；同情心则体现了对他人的理解和关怀。
　　3. 社会的影响：材料指出，尽管人性本具有这些美好品质，但社会可能会阻碍或消磨它们。这暗示了社会环境对人性发展的复杂作用。
　　立意：
　　1. 赞同角度：
　　• 可以从人性的美好出发，探讨如何在社会中保持和发展这些美好品质。
　　• 分析社会如何可能阻碍或消磨人的艺术与同情心，并提出解决方案。
　　2. 不赞同角度（较具挑战性，需谨慎处理）：
　　• 可以质疑人性本善的假设，提出人性是复杂多变的，不能简单地归结为艺术与同情心。
　　• 或者探讨社会是否必然阻碍人的发展，是否存在促进社会正面影响的可能性。
　　例文：
　　回归人性本真，重拾艺术与同情
　　人本是艺术的、富有同情心的，然而社会却在一定程度上阻碍或消磨了这些特质。这一现象值得我们深刻反思。
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　　2025届高三一月份名校联考作文汇编（二）
　　月考名题+审题立意+例文佳作
　　写作主题：
　　01   敬业与乐业                   02 引用古诗文否能让作文更好
　　03 勇敢做你自己                   04 缓慢的牛车与匆忙的脚步
　　05 狭路相逢勇者胜还是强者胜       06缝隙、危机、生机
　　作文汇编：
　　01 （2025年1月八省联考）阅读下面的材料，根据要求写作。
　　因自己的才能与境地，将一种劳作做到圆满的人，便是天地间第一等人。
　　——梁启超《敬业与乐业》
　　这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　审题：
　　1. 审读材料
　　这是一则引语式材料作文题。
　　材料出自梁启超的《敬业与乐业》，核心语句强调了依据自身的才能以及所处的境地，把某一种劳作做到圆满的人，堪称“天地间第一等人”。梁启超认为有人间第一等人，但是他认为的人间第一等人，不是职位高低，而是能不能敬业。他说：“唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。这里的“才能”指的是个人所具备的能力、特长、技能等；“境地”涵盖了所处的环境、岗位、生活状态等诸多方面；“劳作”可以广泛理解为各种工作、劳动、付出等；“做到圆满”则突出了一种极致、尽善尽美的完成状态，意味着全身心投入、精益求精、追求卓越。
　　如何做第一等幸福之人呢？就是要把每一样工作做得圆满，怎样才能把每一种劳作做到圆满呢？
　　从个人成长角度：思考个人如何发现自己的才能，结合
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　　2025届高三十二月份名校联考作文汇编（四）
　　月考名题+审题立意+例文佳作
　　写作主题：
　　01 多引用古诗文是否能让作文更好
　　02刀郎演唱会：以艺传情，弘扬爱国精神
　　03 面对困局：选择放弃、等待转机与闯出新路
　　04 格局决定高度
　　05 “听得懂话”的理发师李晓华事例的思考
　　06把握“止”之智慧   成就美好人生
　　作文汇编：
　　01 （2025高三湖北黄冈12月考）阅读下面的材料，根据要求写作。
　　有的同学写作时喜欢引用古诗文，如以“大风泱泱，大潮滂滂”铺排开篇，以“君不见”引出事例，用“周虽旧邦，其命维新”鼓励创新，用“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”激励奋进……这样写有时能为作文增添文采；那么，多引用古诗文是否能让作文更好呢？
　　以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　审题：
　　这是一道引语式材料作文题。
　　材料首先以举例的方式，列举了同学们在写作中引用古诗文的几种常见情况，包括渲染气氛、引出事例、 鼓励创新、激励奋进等。随后，材料抛出一个问题：多引用古诗文是否能让作文更好呢？这表明材料的核 心并非探讨如何引用古诗文，而是引导我们思考古诗文引用与作文质量之间的关系。本次作文材料的关键词语：“增添文采”表明引用古诗文的一种积极作用，但“作文更好”则指向更深层次的 目标，即作文的整体质量。两者之间并非完全等同，暗示了材料的批判性思考方向。就材料而言，文章可 以立足于“古为今用”的理念，探讨如何在作文中恰当引用古诗文，既要发挥其语言优势，又要避免堆砌辞 藻、生搬硬套等问题；也可以从“内容为王，形式为辅”的角度出发，强调思想性是作文的灵魂，语言只是 表达的工具，要做到内容与形式的和谐统一。 行文思路上，文章开篇可以材料中的现象为切入点，描绘出一些学生热衷于在作文中引用古诗文的情景， 以此引入话题，激发读者兴趣。在论述过程中，可以从正反两面全面审视古诗文引用对作文质量的影响。 正面论证：运用例证