共四段文字，约4670字。
初中语文阅读练习精粹
刘海燕
最    后    一    课
法·都德
        （甲）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，贴上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们的课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙的响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心的画“杠子”，好象那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕的叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
        （乙）一列火车缓缓的驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，在他身旁坐着一位体弱多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“卡嚓卡嚓”声。停顿了一会儿，她又不时的重复起来。两个小姑娘看见她这种指手划脚的奇特动作，不假思索的笑了起来。老头狠狠的扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一、二、三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。老头挺了挺身板，开口了。
        “小姐”，他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，恐怕你们就不会再笑了，因为我刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我上前线了。我临走之前，总得把他们的母亲接到疯人院里啊！”
       车厢里顿时恢复了平静，静得怕人。
     阅读思考题：
       1.两文都以战争为背景，它们的主题是（       ）
A 甲文是爱国，乙文是反战                           B 甲文是反战，乙文是爱国
C 两段都是爱国                                              D 两段都是反战
       2. 甲文先生发给学生的字帖都是“法兰西、阿尔萨斯”的圆体字，意在从侧面表现                             ；乙文写老妇人多次重复“一、二、三”既是老妇人对                     的痛苦诉说，也表现了作者的                        情绪。
      3.甲文有三处细节描写，试举一例。并说说作用； 乙文对老妇人的身体状况的描写用了短语                      ，揭示了                    
       4.甲文划线的句子表现了小弗朗士怎样的心情？乙文结尾话划线句子有什么含义？
       5.乙文中，当车厢里恢复了平静以后，大家（包括两个小姑娘）在想什么？请展开联想和想象，把大家的神态和心理活动写下来，不超过100字。
      6.读了两篇短文，结合政史老师的讲解和你看到的有关新闻，你对战争或许有了新的认识和感受。请你给正在饱受战乱之苦的国家领导人写一封短信，谈谈你的看法。不超过150字。

参考答案：
      1.A
      2.韩麦尔先生对祖国的无比热爱；失去儿子       反战
      3.甲文的两处细节描写分别是：①挂在铁杆上的字帖（烘托爱国气氛）     ②金甲虫飞进来，孩子仍专心“画杠子”（对祖国文字的热爱）   ③“我”对鸽子的叫声引起的联想（嘲笑普鲁士人强迫他们学德语的愚蠢）；        体弱多病    她的极度虚弱
      4. 甲文：小弗朗士对普鲁士人的不满、鄙夷；乙文：大家除了对老人表示同情和敬佩外，更多的是在深思战争带给我们的究竟是什么
      5.答案略。
      6.答案略。