约6200字。
《阿房宫赋》鉴赏教学实录(人教版高一必修)
 师：同学们好！今天这节课我们共同欣赏晚唐杰出的诗人、颇负盛名的文学家杜牧的《阿房宫赋》。（板书：《阿房宫赋》杜牧）上一节课，吴老师指导同学们学习了这篇课文，扫除了文字障碍，疏通了文意，并复习了有关“赋”的知识，今天我们这节课是在同学们已经读懂这篇“赋”的基础上，上一节“文言文鉴赏课”，去欣赏《阿房宫赋》的结构之妙、语言之美。在欣赏之前，我们先来看看古今之人对它的评价。 
　　〔投影〕 
　　（元朝）祝尧曰：“至杜牧之《阿房宫赋》，古今脍炙”（《古赋辨体》） 
　　（清朝）金圣叹曰：“穷其极丽，至矣尽矣！却是一篇最清出的文字。文章至此，心枯血竭矣。逐字细读之！”（《金圣叹批才子古文》） 
　　今人曰：“古来之赋，此为第一。” 
　　从古今之人的评价中，我们可以看出《阿房宫赋》的确很有欣赏价值。下面首先来欣赏它的结构：师：（板书：一赏结构）请同学们默读课文。 
　　〔投影〕思考：①作者写“阿房宫”，先写了什么？后写了什么？②《阿房宫赋》前半部分和后半部分是怎样有机的联系在一起的？它们之间是什么关系？③从本文的结构中，能看出作者的写作意图吗？ 
（生边读边思考，2分钟） 
　　师：作者写“阿房宫”，先写了什么？后写了什么？ 
　　生：（部分）：写了阿房宫的建造规模、楼阁廊檐、长桥复道、宫中美女、金银财宝。 
师：同学们说得比较细致、具体，如果把前半部分对阿房宫的叙写归一下类，分几个层次？ 写了阿房宫的什么？ 
　　（生沉默、思考） 
　　生1：分三个层次。阿房宫的建造规模、楼阁廊檐、长桥复道都是写宫殿，第二层写妃嫔媵嫱，第三层写宫廷的摆设。 
　　师：表述上再简练一些。（生思考） 
　　师生共同归纳：三个层次分别写了宫殿、美人、珍宝。 
　　师：同学们归纳得很好。（板书：宫殿—美人—珍宝）第三段重点写了什么？ 
　　生1：写秦的贪得无厌。 
　　生2：写秦的灭亡。.. 
　　师：秦为什么灭亡？ 
　　生（部分）：横征暴敛、穷奢极欲、腐败堕落、肆意挥霍导致亡国。 
　　师：很好。〔板书：（秦）奢侈亡国〕 
　　师：第四段重点写了什么？ 
　　生1：劝戒统治者接受前人的亡国教训。 
　　师：“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，杜牧在劝诫谁？第三个“后人”指谁？ 
　　生2：劝诫唐敬宗接受前人的亡国教训，勿蹈覆辙。 
　　师：很好。（ 板书：（ 唐）勿蹈覆辙） 
　　师：《阿房宫赋》前半部分和后半部分是怎样有机联系在一起的？ 它们之间是什么关系？ 
　　生（部分）：前半部分是叙事，后半部分是议论。 
　　师：结合“赋”的特点，说说前后两部分的联系。 
　　生（部分）：前半部分是铺事，后半部分是写志。 
　　师：“赋”的特点是“铺事写志”，又叫“托物言志”。 
　　（板书：托物、言志） 
　　师：它们之间是什么关系？ （ 生思考） 
　　生1：铺事是写志的基础。 
　　生2：写志是铺事的目的。 
　　师：（板书：（基础）（目的）） 
　　师：文章的第三段与第四段可不可以对调？为什么？ 
　　生：（沉默片刻，后齐声） 不可以。 
　　生1：第三段是由一二两段引出的议论，紧承第三段，所以不能与第四段对调。 
　　生2：前半部分是“现象”，第三段是透过“现象”揭其本质，穷奢极欲必然导致亡国。第四段承接第三段，劝诫唐敬宗接受前人的亡国教训，勿蹈覆辙。