约3660个字。
感悟中学语文教学中的审美教育
作者：魏正泽
工作单位、职务：四川省万源市长坝学校中学一级教师
通信地址：四川省万源市长坝学校         
邮编： 636352  
电话：13619063796     
E-mail: wzz1955@163.com
个人简历：   
魏正泽 ，1955年11月出生于四川省万源市，1981年中师毕业，从事初中语文教学工作。1991年至1995年任教导主任，1996年《汉语言文学专业》专科自考毕业，1998年被评为中学一级教师。
本人从事初中语文教学27年，其间，多次获得区、市两级教学成果奖和 “先进教师”称号,在国家级刊物发表论文多篇。
感悟中学语文教学中的审美教育
内容摘要：
审美教育是中学语文教学的重要目的之一，语文课兼有美育功能。语文教学中如何进行审美教育？根据自己在长期教学实践中的一些探索，笔者认为：语文教师应该具有较强的审美教育意识，尤其应该掌握有关审美教育方法。
在审美教育中，教师要做到善于挖掘和处理美育内容；善于激发学生的审美情趣；正确导向，树立学生正确的审美观；尤其是要有意识的、系统的进行训练，培养并提高学生感知美、欣赏美和审美再创造能力。
关键词：
    审 美 教 育                美 育 因 素                  审 美 情 趣                
 审 美 观                   审 美 再 创 造
感悟中学语文教学中的审美教育
万源市长坝学校   魏正泽
新编初中语文教学大纲在谈及语文教学目的时，就明确指出：“要培养健康高尚的审美情趣”。《中学语文教学法》中也着重指出：“语文教学中渗透思想品德教育和审美教育是中学语文教学的根本原则”。可见审美教育在中学语文教学中是不可忽视的重要组成部分。语文课除了主要向学生传授语言、文学方面的知识和能力外，还兼有审美教育功能。因此，语文教师应该具有审美教育意识，自觉地将审美教育渗透到语文教学之中。
如何在语文教学中进行审美教育？笔者根据自己在长期教学实践中的一些探索，谈一些粗略的见解。
一、善于挖掘和处理语文教材中的美育因素
中学语文教材中绝大部分中篇目是古今中外的名篇佳作。这些作品文质兼美，具有极其丰富的美育内容。语文教师应敏锐地从教材中发现美育因素，尤其是要善于挖掘那些蕴含的美育内容，获得美育信息。对于作品中诸多的美育内容，教师应该重点抓住其中最突出的因素作为美育资源，进行美育活动，不宜面面俱到。
如朱自清的《春》，描绘了大地回春，生机勃发的自然美和春到人欢的生活美。再仔细品味，你会感受到春天充满了活力，蕴含着一种蓬勃向上的精神，这种精神美胜于春天的自然美。此外，通过对文章的语言和表达形式的分析，还会发现文章准确生动的词语，形象的比喻和拟人，活泼而富有生气的排比句式，又充分显示了作品的语言艺术美和表现手法美。针对以上诸多美育因素，教师在教学中对于学生容易感知的自然美和生活美略加点拨即可；对于春天般的活力美、蓬勃向上的精神美，以及语言艺术美和表现手法美应该作为本文审美教育的重点。
二、善于激发学生的审美情趣
激发学生的审美情趣是至关审美教育成败的重要环节。做任何事情，兴趣是最好的老师。人们干自己感兴趣的工作时，总是乐意而不知疲倦，总是全身心的投入，往往会收到事半功倍的效果。
首先，教材中的美育内容是通过文字来描述的，教师要善于运用直观、生动、形象的语言再现作品中的艺术形象或意境，把学生领人作品的意境之中，让他们感知美、热爱美、向往美、追求美。
例如：在赏析“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的诗句时，我是这样来再现诗句的意境的：塞外寒风卷地而来，枯草被纷纷折断，塞北一带天气苦寒，八月就已经雪花纷飞。风卷雪花，漫天飞舞，一夜之间，大地、山川被白雪覆盖。一