约4300字。
《边城》教学实录
唐功亚
黑板上写着“经典在文本细读中诞生”，教室里回荡着黄磊演唱的《等等等等》低沉、忧伤的音乐。(音乐渐停) 
　　师：同学们，今天我们一起来学习现代经典小说——沈从文的《边城》。这是作者最负盛名的代表作。教材节选的是原作的第13、14、15部分，我想知道大家阅读后的感受。 
　　生1：我觉得有一种朦胧、感伤的意味，不知道为什么要写成悲剧。 
　　生2：我尽管也读到了朦胧，但更多的是感觉翠翠就像湘西的水，清澈透明，非常淳朴，不像都市女孩那么复杂。 
　　(教室里发出一片笑声) 
　　师：接着说! 
　　生3：有一些触及灵魂的东西，我说不清。老师，这是不是有人说的“人性美”? 
　　师：很好。同学们读得很用心，有的读出了温馨，有的读出了感伤，有的读出了自己的问题。《边城》的确是溢满了人间至真至纯的温情的人性美的颂歌。沈从文在《习作选集代序》中也说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致、结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是‘人性’。”(用幻灯片打出)这段话中哪几个词值得关注? 
　　生4：我觉得是。“小庙”“精致”“理想”“人性”。 
　　师：好，下面就让我们走进翠翠的内心深处，解读《边城》的人性美。(板书：“人性美”“翠翠”) 
　　师：如果以翠翠的心理活动为线索，对课文三个部分的情节用一些短语来概括应该怎么说?谁来试一? 
　　生4：翠翠的心事一祖父讲故事一翠翠的梦一翠翠心中未了情。 
　　生5：我觉得第二个要改为“对母亲故事的神往”，因为这更能反映翠翠的心事。第一个要改为“翠翠心中薄薄的凄凉”，要用到课文中的关键词。 
　　师：大家同意吗?“要用到课文中的关键词”这个想法很好，很重要。(用手指着黑板说)“经典在文本细读中诞生”! 
　　师：课文节选的部分，主要是写翠翠伤春感怀，爷爷悄悄为翠翠张罗婚事，以及让天保婚后乘船远行等。大家在阅读时，什么地方或什么词句让你怦然心动、注目良久、品味再三? 
　　生6：我至今不明白翠翠为什么“忽然哭起来”，还哭了许久。 
　　师：同学们看到“忽然哭起来”“哭了许久”这些短语了吗?做上记号。翠翠为什么“忽然哭起来”，谁先说甲(有许多同学举手) 
　　生7：是翠翠喊爷爷，爷爷不回来。我们小时候也有过这样的经历。 
　　师：那是委屈喽? 
　　生8：不对，应该是寂寞。 
　　生9：我不同意他们的看法。课文第二段说道“翠翠成熟的生命中，觉得好像缺少了什么”，她似乎有所追求，但得不到满足。 
　　师：请你把这一段读一读。(学生读第一部分第二段)读过以后有什么想法? 
　　生9：我感觉她是触景生情。“黄昏照样的温柔、美丽和平静。”翠翠体验到的“这个当前的一切”就是“生活太平凡”，翠翠正在走向成熟，平静的情景触发她内心的不平静，于是心中有了“薄薄的凄凉”。只是不知道她为什么想着要“坐船下桃源过洞庭”。 
　　师：你讲得真好!抓住“平静”来做文章，很有见地。但是，走向成熟的翠翠有多大，竟会有触景生情的“凄凉”感?