课件共8张，教案约2260字。
遨游想像天空 提升作文境界
[教学目的]
    1、了解想像的三种境界
2、培养学生的想像能力
3、激发学生作文时运用想像的兴趣
4、学习在作文中如何充分发挥想像的作用
[教学重点]
    1、学会如何想像
2、想像三种境界训练
[教学难点]
虚幻想像练习
 [教学过程]
一、导入
同学们，对于中国人民来说，2008年是特殊的一年，因为我们将要举办“北京奥运会”。我们都知道北京奥运会的会标是一个舞动的“京”字。那它是怎样产生的呢，我们先一起来看一段视频。
播放“申奥宣传片”部分片段。
显然这个会标能从无数作品中脱颖而出，归功于设计者的智慧，尤其让我们钦佩的是设计者的想象力。那么今天老师就要和大家一起来研究下“想像”这门艺术。通过遨游想像天空，来提升我们的作文境界。

二、想像一、二境
1、我们回头再来细细研究下北京奥运会的会标，看着这副图，你会想到哪些呢？
2、 随机提问（五六人）2、 重点点评精彩回答 3、 以赏识性点评为主
例如 学生 像奔跑的人，象征着奥林匹克的精神，也能想到生命的绽放。
          想到北京的“京”字，表明本届奥运会在北京召开。
想到挥动彩带欢迎各国友人的热情好客的中国百姓。
由古代的印章、书法等，想到中国的文化，向世界宣传中国博大精深的文化。同时印章在古代代表了诚信与承诺，也能想到中国向世界承诺把本届奥运会办好。
由红色想到喜庆、热情、热烈、奔放……等等
对于同学的想像进行点评和补充。

3、这样一个看似简单的图画，在同学们奇思妙想下，有了新的形象和含义。有的同学一眼就想到了“奔跑的人”，还有“舞动的京”，想到了“中国的印章”这些都是对外在形象的想像。简单而言，就是从一个形象想到了另一些新的形象。比方说，我们由弯弯的月亮想到了小船等等。这显然是最简单的一种想像，也是想象的第一种境界。在我们学过的课文或者课外积累中有没有这样的想像呢？
生：李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”
巴金笔下的繁星，像个巨人在跑。
郭沫若的街灯像天上的星星
……
这类想像对我们同学而言驾轻就熟。但对于刚刚的奥运会标，有的同学还想到了“奥运精神”、“传统文化”、“热情的中国人民”等，这种想像显然已经不再停留在外在的形象上，它注重挖掘新形象的______________生：内涵、精神、神韵等。（同学们说得很到位）
出示投影：形象——神韵。这是想像的第二重境界，我们不难发现这一类型的想像比前一种想像更深刻。而且它还大量的出现在我们的学习、生活中。比如？