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倾听花开的声音
——《春》教学片断教后记
安徽  冰雪梅花

那是一个阳光明丽的秋天的上午，我和往常一样夹着书本走进了初一（４）班的教室。“起立”，随着班长一声喊，班里学生齐唰唰地站了起来，在“老师好”的问候声中，我让学生坐下。
我站在讲台上，微笑着说：“上一节课我们学习了朱自清的《春》，从整体上把握了文章的内容，感受了小草勃发的生机和旺盛的活力，今天我将带领同学们走进那五彩缤纷的花的世界，倾听各种花开的声音。”说完，我让学生打开书本，自读第四段“春花图”。我请同学们合上书本，坐直身子，闭上眼睛。我说：“把眼睛闭紧，一定不能睁开。你们要静静地用心听老师读。试试看，你们听到了什么，看到了什么。”
学生们按照我说的做了，都闭上了眼睛。我饱含感情的读着课文，学生们认真的听者，班里静悄悄的。
读完后，我叫学生们睁开眼，问：“你们听到了什么？看到了什么？能说出来给大家听听吗？”
学生们纷纷举手，有的竟站起来，把手举的很高：“我看到了到处都是花，一望无际的，数不胜数。还有桃树、杏树、梨树上挂满了果实，微风吹来，我闻到了扑鼻的花香。”“我看到了熟透的杏子，扑通掉到地上。”“我听到了蜜蜂嗡嗡的叫声，看到了蝴蝶在花丛中翩翩起舞，飞来飞去，还闻到了阵阵花香。”“我仿佛到了花海中，满眼都是花，我目不暇接。”“我好像听到了花开的声音，脆脆的。”坐在最前排的一个小男生笑眯眯的说：“我满脑都是桃、杏，我嘴都馋了，就想身临其境，扑上去吃一口。”学生们被他逗笑了，有的说他“好吃”。
课堂气氛异常的活跃，连平时很差从不举手的几个调皮鬼，也纷纷举起了手。我被学生的参与热情深深感染着，欣喜着对这一段教学的精心设计。为了上好春花图，我想了几天，但当我真正的尝试实施时，我才发现学生比我更富于想象和创造！这是我上课前所没有想到的。
我异常的激动，非常高兴地说：“同学们想象太丰富了，我被你们说的也好像到了花海中，想吃几个桃子、梨子。”学生又被逗笑了。
我的教学激情也仿佛一下子被学生点燃起来，随机说到：“你们能再用四个字的词语描写所见到的美景，所听到的声音吗？”学生齐声答到：“能”。
学生又争先恐后的举手，课堂气氛再次活跃起来：“鸟语花香、翩翩起舞、春花灿烂、百花争艳”，“五彩缤纷、五颜六色、花枝招展”，“蜂围蝶阵、红花盛火、繁华嫩叶”，“万紫