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话题作文误区种种
在一个呼唤创新型人才的时代，关于创新能力的培养理所当然会成为教育和社会关注的热门话题。表现在语文教学中的一个重要方面，就是创新作文受到空前重视。诚然，给文章插上创新的翅膀，作者就可以享受飞翔的乐趣，文章就能够引人注目并获取高分。但是，正如古人所言，“没有金刚钻，莫揽瓷器活”，如果没有平时厚实的积累和深厚的功力作保证，在考场写作中贸然求新求异，这时我们煞费苦心写出来的，很有可能不是什么“创新佳作”，而是打入冷宫的“另类文章”。此时，我们将深感身陷泥淖的尴尬与无奈。这样的教训，在2003年的中考中再次出现，令人扼腕叹息。下面，笔者试对其中若干作法和倾向略作陈述，以警示后来考生。
   一、走极端——立意求新的误区
   所谓“立意求新”，就是立意不随人后，而敢于突破思维定势，大胆求异，想人所未想，
   发人所未发。面对着众多的开放性作文题目，我们可以提出不同的观点，确立不同的主题。或许正是如此，一些考生为了别出心裁、独树一帜，常常亮出危言耸听的观点。比如，广东省某考生在试题“ 的我”上填题为“渴望理解的我”，文章以耗子的口吻提出“请人类理解我们耗子”的观点，并尽力抒写耗子被追杀、毒杀时的无助与可怜。又比如，甘肃中考试题要求以“歌（或歌声）”为话题写作，有位考生以“唱着赞歌给非典”为题写作，由非典改变人们不讲卫生的习惯这一方面大唱赞歌。这两篇文章，旨在旗帜鲜明地提出醒目观点，但这样立意，只取问题的一个方面，不顾及问题的其它方面，导致文章价值取向和审美倾向存在严重偏差。以《唱首赞歌给非典》为例，非典带给人类的巨大危害与它使人们变得讲卫生相比，孰重孰轻？到底该为它唱什么歌？答案不言自明。要知道，观点正确、立意健康是衡量文章的重要标准。立意必须遵从社会公认、服从真善美的标准。那些违反人类主流意识和健康思想感情的立意，那些过分渲染社会阴暗面的作文，是不可能步入中等以上作文行列的。因此，我想对同学们说一句，当你准备提出独树一帜的崭新观点时，一定先要从其侧面和反面进行推敲，以确定该观点是否站得住脚，是否具有述写价值。
   二、缺真情——选材求新的误区
   家庭生活和学校生活是广大考生获取写作素材的来源，于是，有老师指出，如果我们能从社会生活和想象生活中选材，就能够收到内容出新的良好效果。这话的确有一定道理，也符合《全日制语文课程标准（实验稿）》的精神：“（写作教学）应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”但是，《课程标准》同时也指出了初中生写作的基本原则和要求：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切