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让忠言顺耳，创和谐课堂
永康市石柱初中    吕爱芝
主要内容：在课堂教学中，我们总是会遇到一些调皮的学生，影响我们课堂教学的顺利进行。如何进行课堂批评，是我们教师常常思考的问题。本文就自己的尝试谈谈在课堂批评时应注意的问题及可行的一些方法，以求学于大方之家。
关键词：课堂批评    原则    方法    艺术    和谐课堂
 曾在网上见到一则消息，山东济南市一所学校规定该校教师“不许以任何方式批评学生”, 实是令人惊讶。其实，无论怎样高明的教师，在上课时均可能或多或少遇到学生的一些不良现象，关键是他如何处理，使课堂纪律保证并高质量地完成教学任务。古语云“忠言逆耳利于行”，正确的批评对于学生的健康成长至关重要。批评并不可怖，但是，批评，是对别人的缺点、错误进行否定性的评价。有多少人爱听批评之辞？学生对于教师的批评忠言，不是置若罔闻，就是不屑一顾，更有甚者，和老师顶牛对抗，既影响了师生的情感和关系，也严重地影响了教学活动的正常进行。这就提醒我们教师，批评学生莫随意，莫感情用事，课堂中的批评，因其在特定的场所、特定的时间，有着特殊的矛盾冲突，因而教师就更得注意批评的原则和方法，只有在充分了解学生的基础上、灵活多变地针对学生的个性开展，才能取得较好的效果。
一、课堂批评要掌握一定的原则，以正确的观念态度来认识和对待学生的缺点错误 
   　课堂教学活动的根本任务是：学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础和基本技能，发展能力，并形成一定的思想品德。然而现实教学活动中由于诸多原因，如教学内容与现实脱节、枯燥无味，学生不感兴趣；学生的生理、心理原因和客观外在的诱因等等，使得学生有时会在课堂上开小差，不专心听讲，故意制造混乱等等，如果不对上述行为进行批评制止，就不能保障课堂教学的顺利进行，完不成课堂教学任务，对其他学生也会造成不良影响。因此我认为教师在实行批评前应该注意以下一些问题：                         
 1. 有足够的感情投入。任何教育形式的实施，都应以感情投入为前提，批评更不例外。没有感情交流的任何一方批评往往都是事与愿违，招致对方的反弹。如果学生对老师从心理佩服敬慕，那老师一旦行了批评，就会在他们心中产生对于一个没有感情基础的老师的批评强烈得多的震撼和认同感。所谓润物细无声，就是这个道理。