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语文教学中如何培养学生的口语交际能力
社旗县社旗镇初级中学  李蕴慧
《语文课程标准》要求初中学生“能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流，耐心专注地倾听，以根据对方的话语、表情、手势，理解对方的观点和意图，自信、自负地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。在交际的过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应付能力。讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确，突出重，能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。课内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有条理，有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。“这就要求语文教师，解放思想，转变观念，大胆实践，重视口语交际能力的培养。在教学工作中，我是着重通过以下途径来培养学生的口语交际能力的。
一、        设计活动，循序渐进
在培养学生口语交际能力的过程中，不公重视在课堂教学过程中培养学生 的能力，而且要大力创建和营造良好的课外氛围和环境条件，将这一训练贯穿到各种活动中，形成处处是训练之地，天天是训练之时，人人是训练之人的良性机制，通过设计各种活动，循序渐进的进行培养。
首先要求学生说话时，态度大方，口齿清晰。一年级新生入学后，开展“你认识我吗？”、“上我家请从这儿走”、“夸夸咱班的***”等一系列活动，告诉同学们说话时，消除杂念，不要过多的看重别人对自己的评价，正确对待人家对自己说话的反映，增强自信。要口齿清晰，发音清楚，不含含糊糊。遇到一些胆小怯场的同学及时谈心、鼓励、指导，有一次一位女生发言时，手足无措，话不成句，流着眼泪