约2360字。
　　《装在套子里的人》教学设计
　　课型：讲读课
　　教学类型：听说读写综合训练型
　　教学目的：培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇专制统治的黑暗
　　教学重点：解析别里科夫这一人物形象
　　教学难点：典型环境中的典型人物的塑造
　　创新设计：培养学生多方位、多角度考虑问题的能力
　　德育渗透：通过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。
　　学法指导：培养学生质疑问难的能力
　　课时计划：一课时
　　教学内容与步骤：
　　一、导语
　　世界之大，无奇不有。同学们听说过感冒，肺炎，肝炎等种种病症，可你们听说过这世界上有一种病叫做“套子病”的吗？今天老师想请在座的诸位同学做一回医生，远程检查诊断一位远在俄罗斯的患了“套子病”的特殊病人。关于这位病人的一些具体情况，由于俄国作家契诃夫独家提供。
　　二、首先来认识一下较早发现“套子病”疫情并提供案例报告的契诃夫先生的情况。
　　课件：安东●巴甫洛维奇●契诃夫（1860——1904）是19世纪末叶俄国批判现实主义作家。契诃夫杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了44岁，但他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和多幕剧。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点在于以简练的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。
　　三、再向各位医生报告一下本例“套子病”患者别里科夫先生所处的环境。
　　课件：十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场上，而且也出现在知识界。民主和自由已越来越成为人们的普遍、要求。
　　下面是各位医生研究过此例“套子病”患者别里科夫的情况报告后，提出了一些质疑，让我们共同来讨论一下。
　　四、讨论学生课前预习提出的问题。
　　1. 文中写别里科夫在生活和思想方面有哪些“有形的”和“无形套子，他为什么要把自己装在套子里？
　　答：有形的套子：雨鞋、雨伞、棉大衣、雨伞套、表套、小刀套、脸藏在竖起的衣领里，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼，叫马车夫支起车篷；无形的套子：思想；别里科夫之所以把自己装在套子里，是因为沙皇政府的专制统治非常严酷恐怖，他对社会变革感到迷