约22880字。
山东省济南市济钢高级中学作文教学设想（草案）
贺志峰
作文教学是语文教学的一大块，在高考试卷中占60分（40%），写作能力也是学生的步入社会的必备素质之一。然而，作文教学在全国大多数学校，包括很多名校（比如衡水）却是一个薄弱环节，没有系统的、循序渐进的、科学高效而实用的写作指导方案，更没有切合本校学生实际的作文教材，作文教学属于粗放经营，随意性很强，教师出力不少，学生受益很浅。到了高三，很多学生的作文水平还是原地踏步，甚至有些学生的作文水平不提高反下降。
以上问题在我们学校同样存在，在我校二次创业之际，我们的作文教学也应该乘着这股创业的东风，迈出新的步伐，做出骄人的成绩。
一、首先要分析我校作文教学目前存在的问题：
其一，没有系统有序的写作技法指导，从高一开始，就眉毛胡子一把抓，选好一个题目便写，学生没有方向，没有标准，教师指导随意，也没有循序渐进的目标。高一、二、三没有梯度，简单重复。
其二、没有文体意识。在教师的指导和学生的写作过程中，没有明确的文体概念，每一种文体的写作任务有什么不同，写作技法有什么区别，语言风格有什么特色，学生不清楚，甚至有些老师也不清楚。因此，学生写出的四不像的文章很多，学生大多模仿高考满分作文，即使写出了好作文也不知好在何处，功底不足，花拳绣脚的作文很多。高中毕业后，学生很难形成实际的写作能力。这种现状非常危险。
其三、阅读量不够，也缺乏量的规定和有效的监督检查机制。由于阅览条件（存书量、阅览室面积）的局限，每个班级两周才有40分钟的阅读一次，这远远不能满足学生的阅读需求。学生日常的阅读量也参差不齐，没有要求。没有输入或输入不够，将会大大影响将来的输出，写作才思甚至会慢慢枯竭。
二、对我校未来作文教学的构想
1、明文体、分梯度
    从高一开始进行严格的文体训练，三个年级侧重点不同，循序渐进。高一第一学期训练记叙文，第二学期训练议论文；高二训练散文；高三综合拔高训练。
2、找规律，编教材
我们应该集中集体智慧，加大研究力度，分析每一种文体的特点、写作要求，研究写作技巧，从名作中总结规律，从学生的优秀作品中寻找根据，编写出简便、高效、操作性、适应性强的写作教材。
3、明程序，巧训练
   在具体操作过程中，我们一定要沉住气，一步一步来：析名作——找特点——讲方法——训练——讲评——修改——巩固训练——扫盲。力争人人过关。
4、重竞赛，出文集
   每学期就训练重点进行一次作文竞赛，优秀作品结集出版。每届学生出3-4本书，源源不断，既巩固作文教学的成果，也增加了学生阅读内容，还充实了校本课程的书架。
   另外还应该编一本病文集，分析误区，提供修改方案和改后习作，使教师在教学中有的放矢，学生修改时对照分析。 
   作文集命名设想：
   记叙文集：《青春的感动》
   议论文集：《青春的思索》
   散文集：《青春的风景》
   病文集：《误区作文指正》
5、明确规定阅读量，展开读书活动，举行读书竞赛，掀起读书高潮。
可以以读书笔记的形式进行检查。针对阅读场地，刊物量局限的困难，可以鼓励学生自己买书，建立班级书柜，在教室内阅读（可以每周抽出一个早自习），也可以鼓励学生利用课余、节假日阅读。
6、成立校园文学社。
由有专长的教师担任主编，广泛吸收学生加入文学社，在全校范围内组稿（教师学生都可投稿），出期刊（月刊即可），全校范围内发行，成熟之后可以申请书号，成立我们的杂志社，向外发行。这样做既可以调动学生写作的积极性和主动性，也可以丰富校园文化活动，陶冶师生情操，舒缓心灵压力，是一件一举多得的好事。
[附] 1、记叙文的写作要领
2、议论文写作指要
记叙文写作指导
第一讲    记叙文的写作要领
主讲   贺志峰
讲义提纲：记叙文的种类
          记叙文的作用
          记叙文的写作要领
名作欣赏
          学生习作比较阅读
          写作练习
一、        记叙文的概念及种类
记叙文就是以记叙为主要表达方式的文章。
1.以真人、真事、真景、真物为写作对象的记叙文，包括新闻类（新闻、通讯、报告文学等）、回忆类（人物传记、回忆录、技师等）、游记类、状物类（比如《猫》）等等。
2.小说、剧本、童话、寓言等叙事性的文学作品，其突出特点是虚构。
二、.记叙文写作的任务（狭义）
把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者，给读者具体真切的感受，使读者身临其境，感同身受。
三、记叙文的作用：
记录历史 传承文化 传播信息 造福社会 记录生活 美化生活 记录感情 优化感情 记录人生 延长人生……
四、记叙文的基本写作要领
细观察 ：没有细致的观察就不可能对生活有真切深刻的感受，就不可能写出具体感人的生活，就不能引起读者的阅读兴趣。
  重细节 ：细节是记叙文的灵魂，是感动读者的最有效手段，没有细节文章就谈不上具体、形象，就谈不上感染力。  
精选材：要选择最能表现中心的材料，不能是菜就往盘子里放。
巧排列：所选材料要按一定的顺序写，或由轻到重或并行排列或按时间顺序，不能想起什么写什么。
分详略：不能平均使用笔墨，也不能轻重倒置。
截片段 ：就是不要记流水账，要截取关键部分，留出必要空白。 《荷花淀》就截取了夫妻话别、探夫遇敌、荷塘伏击几个主要片段。
出画面 ：对截取的画面要细致描写，给读者身临其境之感。  
见真情 ：抒情类记叙文必须有真情实感才能打动人。
  出哲理 ：非抒情性记叙文要反映一定的人生哲理。
 有中心：或抒情或言理，或表现人的性格、品质等等。记叙文绝不能为叙事而叙事，为写景而写景，不能无病呻吟。