约6250字。
　　《装在套子里的人》
　　授课人：黎昌明
　　授课时：
　　教学目标
　　知识目标：学会分析人物形象和塑造人物方法
　　能力目标：提高学生鉴赏小说的能力
　　德育目标：使学生对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步，阻碍社会发展的势力
　　教学重点分析别里科夫的人物形象
　　教学难点套中人的典型意义
　　教学方法启发探究式教学
　　教学手段计算机辅助教学
　　教学步骤
　　一， 导语设计
　　本单元是我们非常喜欢的小说单元，前面已经学过几篇小说，相信同学们对鉴赏小说会有一定的心得，请同学们思考该如何去鉴赏一篇小说？
　　生：可以从小说的三要素入手。分别为典型情节、典型人物、典型环境
　　师：本篇小说的故事情节我们在本课前已经研究完成，关于典型环境文中很少涉及，我们主要从背景介绍获得。所以这节课主要任务是研究人物形象。
　　二，插播课文录音
　　三，初步分析人物形象
　　读完这篇小说后，你印象最深的是哪一个人？
　　别里科夫。
　　你认为别里科夫是一个什么样的人？
　　用原文回答他是一个装在套子里的人。
　　从哪里体现出他是装在套子里的人？
　　他的外表，他的衣着打扮。
　　除了外表，他还有哪些生活习惯反映他是装在套子里的人？
　　把雨伞、小刀等统统装在套子里；睡觉也蒙上头，坐上马车，支起车篷以及他的卧室布置。
　　作者虽然着墨不多，但这一人物“装在套子里”的特征已惟妙惟肖地刻画出来了，以上这些都是经过作者细致描绘所能看到的，是有形的套子。
　　有没有我们眼睛所看不到的套子呢？
　　职业上：教古代语言老是歌颂过去
　　思想上：只相信政府的告示和报纸上的文章，对不合规矩的事闷闷不乐。
　　口头禅：千万别闹出什么乱子
　　可以说，这是他生活中的无形的套子。
　　在第一段中有这样一句：“事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。”为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是“雨鞋”和“雨伞”呢？这里面运用了什么修辞手法？
　　暗喻。“雨鞋”、“雨伞”是他隔绝现实生活的套子，而他所教的古代语言也是为了躲避现实。实际上也是一种套子，只不过是无形的套子。