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　　全程参与学生写作过程
　　消除学生写作的畏难心理
　　姓名:彭立芳
　　单位:北京市怀柔区雁栖学校
　　邮政编码：101400
　　联系电话：61642988
　　全程参与学生写作过程消除学生写作的畏难心理
　　《语文新课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”从这段文字中，可以分析出作文教学的重要意义：作文教学是培养学生运用语文的最高训练形式，作文是学生提高各项语文素养和品德修养的最重要过程。所以，作文教学是初中语文教学的最重要的组成部分，另外，作文分数60分，占中考分数的一半，教好作文是中考取得好成绩的关键。
　　但是，尽管作文有如此重要的意义，从老师到学生还是普遍存在畏难心理。为了提高学生的写作水平，我从以下方面进行了尝试，全程参与学生写作过程，消除学生写作的畏难心理，取得了较好的教学效果。
　　一、作文题目的选定：
　　不爱写作文是绝大多数学生的普遍感受，好的作文题目是激发学生写作兴趣的关键。《初中语文新课程标准》关于“写作”部分前三条指出：“1．写作时考虑不同的目的和对象。2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”所以，所选作文题目必须使学生觉得有材料可写，有话可说。因此，要选定每个人都能写的、都有的可写的作文题目。在这一点上，全国各地中考作文题目是最适合选择的范围。这些题目都是经过专家论证过的，精心推敲过的，是学生都有的可写的题目。
　　除了选择学生觉得有的可写的作文题目，还要选择对学生成长有指导意义的题目。本学期大作文选择了《越过那座“山”》、《坚守-----》或《放弃------》，这两个题目都是表现学生遇到困难时，自己如何克服困难的作文题目。在写作过程中，可以培养学生顽强的毅力、积极进取的精神，使写作过程成为学生自我进