约22860字。
　　2008年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）
　　语  文
　　详   解： 江苏省盐城中学南校区  李仁甫（224005）
　　评   价： 江苏省盐城中学南校区  李仁甫（224005）
　　一、语言文字运用（18分） 
　　1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）
　　A．识别／博闻强识    模仿／装模作样    剥削／生吞活剥   
　　B．朝圣／朝令夕改    提防／提心吊胆    绿茵／绿林好汉
　　C．箴言／缄默无言    蠕动／耳濡目染    粗犷／旷日持久   
　　D．湍急／惴惴不安    讳言／经天纬地    勘察／堪称一绝
　　【答案】B
　　【考点】现代汉语普通话常用字的字音（能力层级为A级）
　　【解析】A项：shí/zhì  mó/mú   bō/bō   B项：cháo/zhāo  dī/tí  lǜ/lù  C项：zhēn/jiān  rú/rú  guǎng/kuàng    D项：tuān/zhuì  huì/wěi  kān/kān
　　【简评】本题不要求拼写，也不给出注音，难度不大，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性，体现了因义辨音的指导思想。AB项加点的全是同形字，CD项加点的全是异形字，秋色平分，考查全面，富有创意。
　　2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
　　A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
　　B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。    
　　C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。
　　D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
　　【答案】C
　　【考点】正确使用成语（能力层级为E级）
　　【解析】A项：色彩不当。“无所不为”意思是，没有什么不干的，指什么坏事都干，用于贬义。B项：自相矛盾。“安土重迁”意思是，留恋故土，不肯轻易迁移。该成语与“乐意告别家乡，外出闯荡一番”矛盾。C项：“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。一词多义，该句使用符合前者的意思。D项：用错对象。“不耻下问”意思是，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。把它用于“同事、亲朋好友甚至左邻右舍”，是不合适的。
　　【简评】从成语的感情色彩、特定语境、复杂内涵、适用对象等几个角度进行考查，类型全面。涉及的四个成语，不偏不怪，难度适中。
　　3．下列各句中，没有语病的一句是
　　A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
　　B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
　　C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
　　D．将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。
　　【答案】D
　　【考点】辨析病句（能力层级为E级）
　　【解析】A项：语序不当。“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项：成分残缺。谓语动词“培养”后面缺少宾语，可改为“培养人们尽量减少使用塑料袋的生活习惯（或生活观念）”。C项：搭配不当。“克服”的应该是“困难”，不应是“特殊气候条件”。
　　【简评】病句类型通常包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，本题只涉及相对比较简单的三种，总体难度不大，但考生面对D项，有可能会拘泥于语法规则，认为“形成优势互补”属于成分残缺现象，应该表述为“形成优势互补的格局”。其实，“形成优势互补”乃是媒体在使用过程中约定俗成的一种说法，不具有典型性，不宜作为命题材料。 
　　4．下面是英国学者里基·特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。（不超过15个字）（3分）
　　战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。
　　战略环境评价：                                                      
　　【答案】环境影响  评价结果（或“书面报告”）  应用于决策（或“应用”、“应用于决策之中”）
　　【考点】压缩语段（能力层级为E级）
　　【解析】“主要”、“重要”是在提示考生，要把非主要的信息和非重要的词语压缩掉。
　　【简评】压缩语段这一考点，主要考查提炼内容、概括语意的能力。命题人降低了压缩的难度，不要求考生用连贯的文字来表述，而只需找出关键词语就行了，况且还对词语作了量上的规定——三个。
　　5．有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。（6分） 
　　赞成者说：__________________________________________________（不超过30个字）
　　质疑者说：__________________________________________________（不超过30个字）
　　【答案】赞成者说：由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情（或：保障孩子的人身安全）。质疑者说：难道孩子不需要适当放松吗？（难道孩子们学得还不够吗？）这怎么不会使孩子产生逆反心理呢？（难道家长能保障孩子一辈子吗？）
　　【考点】变换句式（能力层级为E级）
　　【解析】最关键的是，要写好赞成者的话；有了赞成者的话，质疑者的话就了针对性。赞成者的话，可从节省时间、保障安全、增进亲情等方面考虑；质疑者的话，可与之一一对应，进行针对性的反驳。
　　【简评】变换句式，考查形式容易呆板。命题人这次作了有益的尝试，把话题内容和辩论形式有机地结合在一起，让考生进行陈述句和反问句的表达和变换，体会不同句式的语气和作用，显得自然无痕，极具新意。
　　二、文言文阅读（18分）
　　阅读下面的文言文，完成6～9题。
　　吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文。及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋，诸君勉之!”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，