约3040字。
　　一波才动万波随
　　——浅谈新课改形式下如何进行有效的课堂导入
　　相云
　　内容摘要：
　　一、 总论
　　“让学生成为课堂的主人”可以说是新课程改革的思想精髓。要想让学生在课堂上真正地“动”起来，真正形成“合作”“探究”的课堂氛围，需要老师对每一个环节进行精心设计，而其中“课堂导入”环节更是重中之重。
　　二、 分论
　　我在平时教学中非常重视导入环节，总结出以下几点原则。
　　1、趣2、境3、情4、意5、新
　　三、总结：
　　好的课堂导入可以使课堂形成“一波才动万波随”的效果。
　　正文：
　　“让学生成为课堂的主人”可以说是新课程改革的思想精髓。要想让学生在课堂上真正地“动”起来，真正形成“合作”“探究”的课堂氛围，需要老师对每一个环节进行精心设计，而其中“课堂导入”环节更是重中之重。
　　“良好的开端等于成功的一半”，一个好的开头往往会起到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。它既能提起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。精心设计的课堂导入，就像一粒小石子，虽然小，却可以击中学生的“心湖”，激起朵朵涟漪，形成“一波才动万波随”的局面，实现从“要我学”到“我要学”的转变。
　　一个完整的课堂导入应具有五方面的作用集中注意，引起兴趣，激发思维，明确目的，进入学习课题。可以说，课堂导入的好坏直接关联到一节课的成败，值得我们去反复推敲。我在平时教学中非常重视导入环节，总结出以下几点原则。
　　一、 趣
　　“兴趣是最好的老师。”当学生对学习产生兴趣，他就会积极主动全身心投入到学习中去；孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。一旦学生产生浓厚的兴趣，教师就要通过各种手段诱发学生的思维，使学生的思维尽快得以启动和活跃，从而造成一种教学需要的“愤”“悱”状态，这是导入的关键。
　　高一上学期在给学生讲解《奇妙的对联》这项内容时，我先给学生出了一副对联：袁世凯千古；中国人民万岁。这是袁世凯死去时有人写的一幅讽刺性对联，我问学生，这副对联有什么含义。“一石击起千层浪”，学生马上说：“这什么对联呀，根本就对不上。”我明知故问：“是吗？我怎么觉得有些地方也能对上呀？”学生说：“‘千古’和‘万岁’能对上，