约16990字。
说明文阅读复习教案
执教班级：三（4）班 执教老师：陈俭志 执教时间：2007年5月18日
一、教学目标：1、整体感知，理清思路。 2、理解文中重要概念含义。 3、理解文中重要句子的含意。
二、教学重点和难点：1、理解文中重要概念含义。2、理解文中重要句子的含意
三、复习内容分析：
透视近年来（2002、2003、2004、2006）的广州市中考说明文阅读试题，可以说说明文阅读是中考传统考试内容，去年分值为6分（中考现代文阅读与鉴赏所占分值为40分，分布情况为：科技小品文6分+课内议论文10分+课外记叙文24分），尽管每年分值不同，但其出现形式多以选择题为主，大多数所选取的材料都以前沿科技和生态视野、环境保护类为主，而且都注重时代性、知识性、实用性、趣味性，特别是与学生实际认知相近的科技类文章。
由于内容中常有术语或学生认为的“晦涩”词语出现，学生有畏难情绪，但其实科技说明文阅读能力测试，主要考查学生理解文章的能力，考查的角度是语言信息的获取、捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。所以，要让学生明确考查要求，积极组织学生进行一定的训练并加以学法指导，力争提高本题的得分率。
四、教学对象分析：
学生已进行了近半个月的课外阅读训练与学法、解题指导，但材料多为记叙文、散文、议论文，对说明文，尤其是科技说明文则比较生疏。因此有必要进行心理疏导、答题规律及解题方法指导。
五、学生课前已完成内容：
1、阅读《会考指导书》第90页——94页，完成说明文基础知识的复习。
2、完成《导学训练》2002——2006年中考说明文经典例题，第101页——107页，并尝试归纳选项常考内容。
3、小组长上课前检查完成情况，并统计得分率。
六、复习过程：
（一）我们学了什么？
1、学生小测说明文的常见的知识点：
▲把握说明对象（文中集中介绍的事物），分清说明对象是事物还是事理。明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
▲为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方法如下,另注意画图表、作诠释、摹状貌等。分析在文中的作用：（1）分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
（2）下定义：使读者对概念有确切的了解。
（3）作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突
说明文阅读复习学案
广州市白云区颜乐天纪念中学：陈俭志 初三(4)班
一、我们学了什么？
▲把握说明对象（文中集中介绍的事物），按其不同可分为 说明文还是 说明文。
明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
▲为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法，并分析其在文中的作用：
（1） ：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
（2） ：使读者对概念有确切的了解。
（3） ：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
（4） ：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
（5） ：可达到形象地说明事物的作用。
（6） ：可以准确地说明事物。
▲说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有： 顺序、 顺序、 顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
▲说明语言的 和 ，是说明文语言的先决条件。有的说明语言以平实见长，有的以生动活泼见长。这一特点既表现为语言的精确，也表现为语言的模糊。
二、看别人是怎么考的？
学生分组归纳：分析归纳《导学训练》2002——2006年中考说明文经典例题中分别考查了哪些知识，我们阅读说明文应该具备哪些能力？
明确：1、考查形式一般为：
2、考试考点：
3、归纳常出现的选项考查方向：
三、我们该如何应对？
1、解题原则：
2、解答说明文试题的方法：
例 题 示 范
一、阅读下面文段，完成12～13题。（６分）
城市高楼加剧热岛效应
城市高楼过多对环境的不利影响之一是参与形成热岛效应。所谓热岛效应是指：城市温度高于周边地区，形成一个笼罩在城市上空的“热岛”现象。热岛既指城市中心相对于城郊，又指城市相对于农村，前者一般比后者高1℃～5℃。在近地面温度图上，郊区气温变化很小，如同一个平静的海面，而城区则是一个明显的高温区，如同突出海面的岛屿，由于这种岛屿代表高温的城市区域，故被形象地称为城市热岛。根据空气对流的原理，如果楼群与楼群之间的间距过小，密度过大，空气的对流会减慢，热气自然会较长时间
