约2830字。
　　装在套子里的人
　　学年：高二     学校：哈六中     姓名：费雯
　　一、教学目标
　　（一）使学生对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步、畏惧改革的习惯势力。
　　（二）使学生学会运用讽刺来刻画揭露丑恶事物的表现手法。
　　二、难点、重点分析
　　（一） 本文在写作上有什么特点？
　　（二） 理清小说的情节结构，讨论分析人物性格及其社会意义。 
　　三、教学设想
　　在教师的启发下，理清小说的写作思路，根据课文内容，引导学生发散性解读，教师进行点拨、赏析。品位契诃夫小说语言的独特魅力，赏析其精致构思，领悟人物形象的典型社会意义。
　　四、课时安排
　　1课时
　　五、教学过程：
　　一、导入：
　　平常我们对那种趋炎附势，随“势”而变的人称他们是“变色龙”。这一称号是怎么来的？来自契诃夫短篇小说〈变色龙〉中奥楚蔑洛夫这一人物形象，一个穿着警察外衣的沙皇政权的忠实奴仆。在世界文学发展的灿烂星河中，塑造人物形象的作品可以说浩如烟海，但契诃夫塑造的变色龙却因放射出个性光辉而璀璨夺目。那么，今天就让我们再次走进契诃夫，看看在变色龙之外，他又给了我们怎样的惊喜？
　　二、介绍作者：
　　1、 先找学生发言，谈谈你对契诃夫都有哪些了解？
　　2、 教师总结：
　　安东•巴甫洛维奇•契诃夫，是十九世纪末叶俄国批判现实主义作家。出生在一个由农奴赎身的自由民家庭中。在上大学期间就开始了文学创作活动。他是俄国杰出的短篇小说家和戏剧家。他的作品取材广泛，以简练的笔法，幽默的笔调对地主、农民、资产阶级、知识分子，小市民都作了非常真实而深刻的描写。善于从平凡的日常生活事件中反映重大的社会问题。代表作有〈万卡〉、〈变色龙〉、〈装在套子里的人〉，中篇小说〈第六病室〉，剧本〈樱桃园〉。
　　三、写作背景
　　文章中塑造了一个专制统治的卫道者别里科夫形象，刻画人物形象及其性格发展离不开特定的时代。〈装在套子里的人〉写于1898年，十九世纪末是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时，受欧洲进步文化潮流的影响，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，即将到来的革命风暴使反动政府惶恐不安。于是，他们加强反动统治，反对任何自由的要求和革新的行为，俄罗斯大地笼罩着恐怖和窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限的同情，对专制制度无比憎恶。这篇〈装在套子里的人〉就真实地反映了当时沙皇俄国的黑暗现实，别里科夫就是这样一个顽固维护旧制度，旧生活，害怕变革，苟且偷生，甘心充当沙皇鹰犬的知识分子形象。下面，我们就来看看作者在文章中寄寓了怎样的思想感情？
　　四、分析课文
　　同学们预习了课文，大家找出文中写了别里科夫的哪些事，按照情节发展可把课文分成几部分？
　　课文共分三部分：
　　第一部分（1——4节）从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习惯，写他“套中人”的特征。