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　　《记承天寺夜游》实录反思（市优质课一等奖）
　　《记承天寺夜游》教学实录
　　青州市偶园回中马宁
　　师：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面……请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？
　　生1：举头望明月，低头思故乡。
　　生2：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　生3：海上生明月，天涯共此时。
　　生4：但愿人长久，千里共婵娟。
　　师：说得真好！一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发怎样的情怀呢？那就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。（板书课题、作者。）
　　师：首先我们来了解一下作者，哪位同学来读给大家听？（找一生读作者简介）
　　师：下面，同学们请看大屏幕，。同学们根据课前预习和自己对课文的理解，进行无标点朗读课文。
　　（大屏幕显示无标点课文，生尝试诵读）
　　师：同学们读得很有个性特色，下面请听老师为大家朗读课文。（注意：听读课文，注意字音、停顿。）
　　师：老师读完了，文中还有两处停顿要注意：但/少闲人/如吾两人者耳！庭下/如/积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。（屏幕显示，生齐读两遍。）
　　下面同学们自由朗读课文。（生大声朗读课文）
　　师：在诵读声中我们与苏轼同游了承天寺，请同学们对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词；然后，同组之间合作解决疑难问题；5分钟后，我们进行诗文对抗赛。老师先把比赛规则说一下：将全班分为两大组（红组和蓝组），第一名站起来的同学为发问方，可以从另外一组中任点一名同学就文中字、词、句的翻译进行提问。回答正确的同学可以在向另外一组发问。如果回答不准确，就由本小组同学帮助回答，但发问权归另外一组所有。（生翻译，合作交流。师巡视指导。）
　　师：同学们准备好了吗?
　　生：准备好了。（生兴致高昂，积极踊跃）
　　师：好，准备开始！
　　生1：“遂至承天寺”中的“遂”是什么意思？
　　师：谁来帮帮他？
　　生2：“于是，就”的意思，“于是就到承天寺”。
　　师：大家同意这种解释吗？