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　　时评写作训练之充分论事
　　白云中学杨旭琨
　　【学情分析】
　　我校是住宿学校，学生了解新闻时事的途径不多，学生的自觉性也不高，为此，科组探索“天天时评”的语文活动模式，由此引发了学生阅读新闻和时评的强烈兴趣。但发现学生在每天3-5句时评训练中，不能快速入门评论，不能就一两点充分论事。究其原因，除了学生对社会时事、对人生的认识欠广度深度外，还有一个是对事件评论的角度有认识但训练少，充分论事的基本功很弱。
　　【教学目标】
　　1. 知识与能力：巩固时评的写作思路，增强充分论事的能力。
　　2. 过程与方法：范例引路，模仿训练、强化训练
　　3. 情感、态度与价值观：培养学生关心时事、关心生活的品质；对事对人的评判有正确是非观，形成理性的成熟的思考。
　　【教学方法】讨论法、归纳法、实践训练
　　【教学安排】一课时
　　【教学过程】
　　一．天天时评
　　第一步：时评员播讲“圆明园鼠首兔首拍卖”新闻。
　　第二步：学生写五句左右的短评。
　　第三步：学生短评展示，师生评议。
　　第四步：时评员播讲相关的媒体时评。
　　二．知识回顾：时评常见的构思角度
　　评论事件常见的构思角度有以下几种：
　　1．评论事件的对错；
　　2．评论事件的原因；
　　3．评论事件的影响；
　　4．反思事件的教训；
　　5．探索事件的解决办法。
　　三．写作训练
　　1.范例引路：
　　（1）评论事件的原因：
　　近来，圆明园鼠首兔首在法国巴黎佳士得拍卖公司拍卖的消息，成为媒体和国人关注的热点。就这件事，个人认为，国家不宜提起诉讼。
　　我国政府不宜提起类似诉讼，原因有三。
　　一是法律障碍很大，胜诉可能性很小。对于文物原属国来说，索回文物的法律依据主要是国际公约和文物拍卖国的法律。涉及文化财产保护的国际公约虽有十多个，但却不完善，整个规则体系只是框架性的，缺乏有效的约束机制。而通过拍卖国法律进行追索，则面临国际私法上的诉讼时效等诸多难以逾越的障碍。目前国际上所有有关文化财产返还的案例中，仅有一起意大利政府起诉美国收藏者的案例获得胜诉。
　　二是我国政府主动提起诉讼，有可能引起国外对我们的恶意诉讼。我国政府采取绝对豁免的立场，即中国政府以及代表中国政府行事的人以及财产完全免除外国法院的管辖，否则即为对我国主权的严重侵犯。但国际法中有一条普遍的准则，即享有豁免权的国家如果主动起诉或应诉将不再享有主权豁免。倘若我国政府主动提起诉讼，即意味着豁