是什么，为什么，怎么样——作文审题立意终极辅导
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是什么，为什么，怎么样
——作文审题立意终极辅导
对于本届学生，最大的缺陷在于思辨思维能力的不足，在作文试题越来越注重思辨能力评判的2009年高考之中，将极大地影响学生的得分，因此，在最后冲刺阶段，如何提高学生思辨能力应作为重中之重来训练。
对于一般学生来说，培养思辨能力最佳的途径是让学生在拿到作文试题时，立即思考这样的三个问题：是什么，为什么和怎么样？
之所以进行这样的训练，是基于今年的高考作文选择而言的，2009年的高考基本上应该落实在命题作文和材料寓意作文上，那么，有了这三个疑问，审题关便容易通过了。
一、命题作文的审题
命题作文的命制方式包括：名词、动词、动宾短语、并列短语、偏正短语、主谓短语等，下面分别谈谈这几种命题的审题方法。
1、名词类命题
典型的例如：危机，墙
这类命题作文的词语，往往太宽泛和太抽象，学生需要做的工作就是化抽象为具体，以大化小，那么怎样以大化小呢？那就是三问：是什么，为什么，怎么样。是什么，就是在这个命题前面加上限定性的词语，简言之，就是加上定语，如：（情感）危机、（经济）危机、（国家安全）危机……
那么在行文过程中就要思考，为什么会有这样的危机，怎样才能化解这样的危机？这是一个过程，一个思维的过程，更是写作的过程。
写作的过程中，要时时处处把命题嵌在议论的行文之中，明确扣题，例如，我们可以把这样的命题扣在分论点之中：
司马迁面对生命的危机，用忍辱偷生换来史学名篇《史记》的问世
及时训练试题：攻略
2、动词类命题
典型试题如：共享、传递（2007年高考题）、纪念（2005年高考题）
这类命题作文的词语，常常具有词语的两重性，也就是命题的词语既可以做动词，也可以做名词，可以做名词的，就像第一种名词审题那样做，这里主要分析作为动词的审题。
在“是什么”这个问题提出之前，首先要明确“是什么”一定是名词，那么这个名词就应该在这个动词的前后都有，或者只加在这个动词的后面，例如“共享”，就可以在前后加上：（世界、人类、我们等）共享（繁荣、快乐、成果、成就等），另外，“共享”这个命题，“享”必须是好的方面，即使是写不好的方面，也应该是其中积极意义的方面。再次，“共享”应该是现成的，共有的，这里面包括精神、财富方面。
行文过程之中也同样要思考，为什么要共享，怎样共享，还要有共享所带来的好处等等。我们当然可以把命题扣在分论点之中，例如：
微软，让我们共享网络时代，世界零距离
及时训练试题：关注、投资、真不容易
3、偏正短语类命题
典型试题如：生命的支点（名词类）、把准备做充分些（动词类）
这类短语命题，前后都会有限制性或修饰性词语，而中心词是动词或者名词，思考这类命题分两步走，第一，把命题直接看作是名词或者动词来审题，例如“生命的支点”是什么？什么是生命的支点？怎样把准备做充分些？把什么准备做充分些？为什么要做这样的准备？第二、把限定性词语或修饰性词语再放
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